“雙減”政策的出臺，引發(fā)了社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注，深受學(xué)生、家長和學(xué)校的熱情歡迎;同時，也引起了一些家長的焦慮和擔(dān)憂，更是激起了學(xué)校和教師們的廣泛思考。廣安區(qū)井河鎮(zhèn)小學(xué)校在“雙減”政策下的指引下，因勢利導(dǎo)，搶抓機(jī)遇，廣泛開展了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的大討論，創(chuàng)新思維，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展找準(zhǔn)了行動方向。
一、站高謀遠(yuǎn)，正確處理好“減”與“加”的辯證關(guān)系。
河小學(xué)校為促進(jìn)“雙減”政策的落地落實，不是將目光盯在“減”字上，而是看到了背后的“加”字上，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，創(chuàng)新學(xué)生課后服務(wù)模式，增強(qiáng)教育服務(wù)能力，在“提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求”上下足功夫，讓學(xué)生遠(yuǎn)離教育中的“零食”，都能吃飽、吃好、吃營養(yǎng)教育中的“正餐”。
二、調(diào)動學(xué)校教師積極性，發(fā)揮他們在課后服務(wù)中的主導(dǎo)作用
井河小學(xué)結(jié)合教師的專業(yè)、背景、教學(xué)特長等多方面情況，實行“彈性上下班制”，既減輕了教師沉重的心理負(fù)擔(dān)，又調(diào)動了他們的積極性，各科教師利用課后服務(wù)時間對學(xué)生釋疑答惑，對課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)習(xí)廣度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)深度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，形成良好的行為習(xí)慣。這樣，既提高了課后服務(wù)質(zhì)量，又增強(qiáng)了課后服務(wù)的吸引力。
三、學(xué)生多元生長，學(xué)校彰顯特色名片。
井河小學(xué)充分整合鄉(xiāng)村少年宮資源，提出了“崇文載道智慧生長、尚禮厚德文明生長、精藝塑形自信生長、推博求真創(chuàng)新生長”的活動理念，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施，滿足哦學(xué)生多樣化需求，在開好各類課程的同時，充分利用活動課、大課間等活動時間，搞好社團(tuán)組織，搞好針對性展示活動，如陽光體育運(yùn)動、素養(yǎng)展示、藝術(shù)節(jié)、興趣班等，既有傳統(tǒng)文化的傳承，又有現(xiàn)代手段的打造;以豐富的活動促提升，以不斷的提升促特色，素質(zhì)教育碩果盈枝。（通訊員 梅婷婷）
廣安區(qū)井河鎮(zhèn)小學(xué),“雙減”政策
