“雙減”政策的落地生根伴隨著孩子書包的“瘦身”。為進(jìn)一步貫徹“雙減”精神，強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”，切實(shí)減輕學(xué)生書包負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自理能力，幫助學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣、體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，廣安區(qū)希望小學(xué)校開展“‘勞’健身心，‘動(dòng)’享快樂”系列活動(dòng)之“整理小書包 收納大學(xué)問”一年級(jí)整理書包活動(dòng)。
比賽前：摸索方法，勤于練習(xí)。早在開學(xué)之初，一年級(jí)各班班主任就帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)中如影隨形的好伙伴——書包，讓學(xué)生明白了書包里面應(yīng)該放置哪些物品、怎樣放置這些物品以及在哪個(gè)口袋里放哪些物品。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的行為習(xí)慣教育和學(xué)習(xí)生活，一年級(jí)的大部分孩子已經(jīng)對(duì)整理書包駕輕就熟，讓我們一起去看看萌娃們整理書包大比拼的歡樂情景吧!
比賽中：胸有成竹，大顯身手。同學(xué)們?cè)诎嘀魅蔚慕M織下，先將書包里的所有物品拿出，打亂順序擺放在課桌上。隨著班主任“預(yù)備，開始”的一聲令下，有的同學(xué)不慌不忙，按照自己熟練的方式將課本、作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品整齊有序地裝進(jìn)書包;有的同學(xué)先將學(xué)習(xí)用品在課桌上擺放整齊之后再依次由大到小放入書包，他們神情專注、動(dòng)作迅速、有條不紊，就像一位神奇的小小魔術(shù)師，一眨眼凌亂的桌面在他們的巧手之下消失不見。
比賽后：查漏補(bǔ)缺，樂于堅(jiān)持。同學(xué)們?cè)诒荣愔谢ハ鄬W(xué)習(xí)整理書包的好方法，他們回到家里繼續(xù)練習(xí)，調(diào)整自己的整理順序或擺放規(guī)則，以便更快速、更有效地整理好自己的書包，將整理書包的好習(xí)慣堅(jiān)持到底。對(duì)于速度較慢的同學(xué)，班主任和家長繼續(xù)加以指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子在習(xí)慣養(yǎng)成的道路上不掉隊(duì)。
勞動(dòng)即教育，實(shí)踐促成長。好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕之功，孩子們學(xué)會(huì)了整理書包的方法，老師會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他們舉一反三，幫助家人、老師整理各類物品，將自理能力轉(zhuǎn)變?yōu)橹思寄�，爭做生活小能手�?strong>（通訊員 鐘金花 蔣鎰蔓 陳�。�
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