作業(yè)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生延伸學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)的必要元素。自“雙減”工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生作業(yè)安排便是該工作的核心。華鎣市陽(yáng)和小學(xué)認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策文件精神，以作業(yè)為抓手，多項(xiàng)措施推動(dòng)“雙減”工作落實(shí)落地。
創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，繼續(xù)深化“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)改革，該校根據(jù)市教研室安排，開(kāi)展創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)涉及語(yǔ)、數(shù)、英、科四個(gè)學(xué)科內(nèi)容，圍繞一個(gè)單元內(nèi)容展開(kāi)，設(shè)計(jì)出課時(shí)及單元形成性練習(xí)作業(yè)，并闡釋設(shè)計(jì)意圖。據(jù)悉，本期全校50多名教師參與活動(dòng)，老師們紛紛從作業(yè)設(shè)計(jì)的目的性、層次性、趣味性、針對(duì)性、互動(dòng)性入手，做到“少、精、全”，設(shè)計(jì)出科學(xué)、恰當(dāng)、合適的作業(yè)練習(xí)和單元形成性練習(xí)100余份。在摸索中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中出效率。
作業(yè)層次管理。學(xué)校教導(dǎo)處常態(tài)化監(jiān)管，總體監(jiān)督每天作業(yè)公示，收集匯總反饋信息，確保作業(yè)合理科學(xué);年級(jí)組長(zhǎng)總體導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)科分層分類作業(yè),把住質(zhì)量關(guān);班主任統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)總量、形式與平衡性,控制作業(yè)量;學(xué)生代表反饋?zhàn)鳂I(yè)完成信息。
此外，該校通過(guò)校外公告、班級(jí)QQ群、微信群、家長(zhǎng)會(huì)等方式強(qiáng)化家校溝通，大力宣傳“雙減”政策及作業(yè)安排情況，接受家長(zhǎng)和社會(huì)的調(diào)查監(jiān)督，從分類、分層、定量方面確保學(xué)生作業(yè)的科學(xué)合理，切實(shí)推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效。（通訊員 夏開(kāi)蘭）
華鎣市陽(yáng)和小學(xué),推動(dòng)“雙減”見(jiàn)效
