為積極落實(shí)《岳池縣教育科技和體育局關(guān)于組建義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)展共同體的通知》精神，探索“雙減”背景下有效提高教學(xué)質(zhì)量的路徑和策略，補(bǔ)齊短板、激發(fā)活力，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，真正體現(xiàn)共同體成員學(xué)校的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、深度融合的原則，岳池縣鳳山小學(xué)校發(fā)展共同體從2022年3月22日到24日，開(kāi)展了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語(yǔ)“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動(dòng)。
來(lái)自楊柳小學(xué)的張雪琴老師和香山小學(xué)的黃晶老師就《紙的發(fā)明》一課“同課異構(gòu)”教學(xué)比武，他們從多維的角度、迥異的風(fēng)格、不同的策略等方面，賽出了自己的風(fēng)格。
來(lái)自響水小學(xué)的王蕓老師和大佛小學(xué)的唐艷紅老師執(zhí)教的《確定位置》，把同一課題放在同一平臺(tái)上，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科理念及學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，以自己獨(dú)特的視角和理解切入，展示了精彩紛呈的數(shù)學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思維和課堂實(shí)施的多元化，給課堂注入了更多的活力。多元化展示了教師的教學(xué)風(fēng)格，打造了不同形式的高效課堂。
來(lái)自鳳山小學(xué)的何薇老師和萬(wàn)壽小學(xué)的吳中華老師，從新穎的教學(xué)思路設(shè)計(jì)、豐富多樣的教學(xué)方法讓孩子們于“寓教于樂(lè)”這樣的輕松和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)鍵信息的提取，由淺入深的通過(guò)“爆炸聲”、“火眼金睛”等多游戲設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子們通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練等多形式參與課堂環(huán)節(jié)，把知識(shí)說(shuō)在口上，用在手上，記在心里。
教學(xué)后，每一位獻(xiàn)課老師對(duì)本堂課都進(jìn)行了深入的課堂設(shè)計(jì)交流和課后自我反思。來(lái)自共同體成員學(xué)校的老師們從多層面、多角度進(jìn)行了客觀、公正、科學(xué)地點(diǎn)評(píng)與討論，對(duì)共同體成員學(xué)校提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、深化課程改革有著十分重要的意義;從而真正達(dá)到資源共享，共同提高的目的。
同臺(tái)競(jìng)技展風(fēng)采，同課異構(gòu)促成長(zhǎng)。本次學(xué)校發(fā)展共同體扎實(shí)的開(kāi)展了三天聯(lián)合教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)交流互通的平臺(tái)，在展現(xiàn)教師教學(xué)風(fēng)采的同時(shí)，更是形成了多向思維的碰撞及先進(jìn)教學(xué)理念的融合，真正達(dá)成了共同體成員學(xué)校之間共聯(lián)、共享、共融、共提升的工作目標(biāo)。促使我們“雙減”背景下教學(xué)教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階。(通訊員 顏云輝 代小玲 楊宵)
岳池縣鳳山小學(xué),“雙減”減“量”不減“質(zhì)”
