為進(jìn)一步提升中小學(xué)教師開展家校共育的輔導(dǎo)技能，增強(qiáng)家校溝通能力，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，2月22日-24日，為期3天的家庭教育種子教師培訓(xùn)(第二期)在鄰水縣第二幼兒園舉行，全縣50余名家庭教育種子教師參加培訓(xùn)。
縣教科體局黨組成員、機(jī)關(guān)黨委書記黃廣文出席開班儀式并講話。他指出：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，“種子教師”要通過此次培訓(xùn)，增強(qiáng)指導(dǎo)家庭教育實(shí)踐的能力，做好家庭教育的“加減乘除法”，帶動(dòng)一校老師，影響一方群眾。
縣研培中心主任秦洪坤在致辭中要求，所有參培學(xué)員要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到早退，自覺維護(hù)培訓(xùn)秩序;要嚴(yán)格手機(jī)管理，專注學(xué)習(xí)，及時(shí)消化所學(xué)知識，全面完成研學(xué)任務(wù)。
正興教育研究院心理咨詢中心羅紅教授作《家校共育的理論與實(shí)踐研討》主題講座。她指出，家庭教育，應(yīng)以德育為先，要引導(dǎo)家長站在社會(huì)層面去思考家庭教育的意義，身體力行地做好表率，培養(yǎng)孩子的家國情懷。同時(shí)，也要注重孩子的人格健康和習(xí)慣養(yǎng)成。在團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的教法指導(dǎo)中，她以《我們這一家》為例，開展了一堂團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓學(xué)員在親身感受中，理解團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義、目的意義，掌握團(tuán)輔方法形式。
正興教育研究院資深心理咨詢師陳浣潔做“引領(lǐng)探索自我，觸發(fā)內(nèi)在力量”的專題講座，告訴大家應(yīng)該把握不同時(shí)代孩子的不同特質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，拋出問題“雙減之下，要如何給孩子提供生命教育”，引發(fā)培訓(xùn)學(xué)員的深度思考。她通過“冥想中體驗(yàn)自我的力量”“‘自我環(huán)’中提升自我覺察”“深度覺察下的社會(huì)化體驗(yàn)”“家校如何良好合作的探討”幾個(gè)環(huán)節(jié)，提升教師的家庭教育指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)技能。
此次培訓(xùn)，通過系統(tǒng)的“講座+團(tuán)輔活動(dòng)”培訓(xùn)，在“實(shí)踐”和“技術(shù)”方面，指導(dǎo)教師如何將“理論”與“實(shí)踐”結(jié)合起來，寓教于樂，寓學(xué)于趣。(通訊員 鐘琴 陳冬梅)
