“有了好的教育就會有好的教育故事”！而溫暖的故事展現(xiàn)教育的力量。“師者如光，微光致遠”。在萃屏幼兒園，每個教師都用自己的教育故事詮釋著教育的智慧。2024年1月13日，廣安區(qū)萃屏幼兒園開展了以“分享有溫度，成長有力量”為主題的保教故事分享活動。讓我們一起走進萃屏樂園感受教育的美好與力量。
一、保育故事分享
保育老師們結(jié)合自己對實際工作的感想、體會和心靈感悟，以充實的內(nèi)容、真摯的感情、生動的語言、飽滿的精神講述了一個個親身經(jīng)歷的小故事。
（一）小二班范老師《愛伴“童”行，結(jié)伴成長》
高爾基曾說過“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！笔堑�，教育就是愛的雙向奔赴。一期結(jié)束了，我收獲了孩子好多好多的愛。當她們主動對你說范老師辛苦了的時候，當她們“違心”說范老師最漂亮的時候，內(nèi)心是有暖流涌動的。
（二）中四班藍老師《一個愛哭寶寶的成長日記》
從小哭包到開心果，或許只是因為老師一個贊美的眼神，一抹會心的微笑，又或許是一聲輕輕的問候，一個大大的擁抱。只要你用心去感受，用愛去發(fā)現(xiàn)，目光所及皆是溫暖。
（三）大二班鄭老師《于尋常之中看見孩子》
在園里與孩子們朝夕相處時，每天都會有意想不到的故事發(fā)生，正是這些故事讓我快樂著，感動著，收獲著。每當看到孩子們健康，快樂的笑容，我從心底覺得為孩子們所做的一切都是值得的。
從分享中看到保育老師在工作中不斷思考與進步，承擔的角色和工作內(nèi)容已悄悄轉(zhuǎn)變：由側(cè)重“保”到注重“育”；由對幼兒的情緒安撫到關(guān)注幼兒內(nèi)在需要。每天都用心去觀察、了解孩子們的喜怒哀樂，解析孩子們的性格，提高孩子們的自理能力，幫助孩子們改掉不良的生活習慣，講出了對孩子的真情實感，講出了自己在工作中的成長收獲。
二、游戲案例分享
《指南》指出：“落實以游戲為基本活動，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得經(jīng)驗�！痹谟螒蚪�(jīng)驗不斷豐富的滑行探索中，幼兒對周圍的一切都充滿了好奇，各班級老師及時發(fā)現(xiàn)了幼兒游戲的內(nèi)在需求，基于他們的興趣，進行了一系列探討、嘗試，有意識地引導幼兒去創(chuàng)新游戲方式，滿足他們挑戰(zhàn)和冒險的游戲需求。
（一）小班組
小一班《小魚追逐記》、小二班《趣“玩”籃球》、小三班《小廚房·大樂趣》
（二）中班組
中一班《滑板向前沖》、中二班《“趣”玩攀爬》、中三班《“建”有所思，“構(gòu)”有所樂》、中四班《騎樂無窮》
（三）大班組
大一班《奇思妙想玩輪胎》、大二班《小船誕生記》、大三班《趣玩安吉》、大四班《與沙有約》、大四班《與沙有約》
我們是探索者，行走在孩子的世界里；我們是觀察者，參與在孩子的游戲里；我們還是思考者，從發(fā)現(xiàn)行為到理解行為。從看見孩子到看懂孩子，讓我們和孩子一起快樂成長！（通訊員 田寶玉）
廣安區(qū)萃屏幼兒園
