環(huán)境，不僅是幼兒一百種語言的呈現(xiàn)，更是教育和課程的載體，體現(xiàn)著幼兒深度學(xué)習(xí)的研究軌跡。為了充分挖掘環(huán)境的教育潛能，讓幼兒在與環(huán)境的互動和對話中快樂成長。同時為教師們構(gòu)建一個相互啟發(fā)、共享智慧的學(xué)習(xí)與交流平臺。2024年11月27日下午，岳池縣示范幼兒園開展了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。
本次評比活動由各班老師擔(dān)任講解員，從幼兒視角出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級特色，進(jìn)行了多元化、多角度的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真正實(shí)現(xiàn)讓環(huán)境與孩子“對話”，為幼兒創(chuàng)設(shè)獨(dú)立、自由、寬松的環(huán)境。從展示孩子們學(xué)習(xí)成果的主題墻，到材料豐富的游戲區(qū)域，再到生機(jī)勃勃的植物角，每一處都散發(fā)著獨(dú)特的魅力，講述著屬于這個班級的故事。老師們?nèi)虆⑴c，共同學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽老師對班級創(chuàng)設(shè)的構(gòu)思，體會每個細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的教育智慧。
評比結(jié)束后，該園副園長組織老師們開展了交流總結(jié)活動，給予了老師們極大的肯定和贊揚(yáng)，帶領(lǐng)大家將觀摩評比中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行剖析，希望老師們能在后期環(huán)境優(yōu)化中，注重師幼共創(chuàng)，以幼兒為主體，及時幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，讓教育留痕，更好的呈現(xiàn)出環(huán)境的隱性教育意義。
一步一處皆探索，一墻一景皆教育。在本次班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動中，幼兒的“參與式留痕”，讓班級里的每個墻面都變得可看、可探、可說、可延。老師們也通過本次觀摩和交流，聆聽到環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的教育思考，充分體會到環(huán)境與幼兒發(fā)展相融合的教育價值，提高了教師在環(huán)境中支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲的專業(yè)能力。（通訊員 江婷婷）
岳池縣示范幼兒園
