為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間相互合作交流，12月10日，岳池縣小學(xué)語(yǔ)文楊淇淳名師工作室“送教下鄉(xiāng)”暨岳池縣九龍小學(xué)校發(fā)展共同體聯(lián)合教研活動(dòng)在岳池縣催龍小學(xué)校進(jìn)行。
岳池縣九龍小學(xué)校發(fā)展共同體及小語(yǔ)工作室教師參加了此次活動(dòng)。
課例展示智慧共享
催龍小學(xué)江堯老師執(zhí)教《少年閏土》。江老師帶領(lǐng)學(xué)生走近魯迅，探究新鮮人、新鮮事，通過(guò)品讀外貌描寫，感受潤(rùn)土的淳樸可愛(ài)；引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于閏土的四件趣事并從具體的描寫中，感受少年閏土聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣、身手敏捷、機(jī)智勇敢的形象。
工作室學(xué)員張芳老師執(zhí)教《雪孩子》。課堂上，張老師通過(guò)“體驗(yàn)?zāi)x”、“嘗試默讀”、“練習(xí)默讀”教會(huì)了孩子們默讀方法，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本體會(huì)雪孩子的善良勇敢。
說(shuō)課議課思維碰撞
水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊乃成靈光。在課后評(píng)議環(huán)節(jié)，張芳老師和江堯老師分別闡述了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。九小發(fā)展共同體老師及工作室老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，既肯定了教師們?cè)诮虒W(xué)中的亮點(diǎn)，也提出了可行性建議。
主題講座引領(lǐng)成長(zhǎng)
小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)下，如何上好一堂語(yǔ)文課呢？
工作室成員汪民株老師進(jìn)行了專題講座——《一二三步法，展現(xiàn)小語(yǔ)自信課堂魅力》。汪老師從構(gòu)建高效自信課堂、把握兩個(gè)課型、掌握三個(gè)必備因素進(jìn)行了分享。
名師引領(lǐng)總結(jié)評(píng)價(jià)
岳池縣小學(xué)語(yǔ)文工作室領(lǐng)銜人楊淇淳副校長(zhǎng)首先對(duì)兩堂課給予肯定。同時(shí)，她強(qiáng)調(diào)了小學(xué)語(yǔ)文活力自信課堂策略及課堂生成的真實(shí)性和有效性。她希望老師們能深入研讀新課標(biāo)，研讀教材，踐行高效自信課堂促使學(xué)科核心素養(yǎng)落地。
活動(dòng)最后，岳池縣九龍小學(xué)校發(fā)展共同體領(lǐng)銜學(xué)校副校長(zhǎng)文志強(qiáng)、活動(dòng)承辦學(xué)催龍學(xué)校校長(zhǎng)張九洲勉勵(lì)老師們能努力提升專業(yè)素養(yǎng)，拾一路星光蓄前行之力！
從教研出發(fā)，一路跋涉，尋找教育的詩(shī)意和遠(yuǎn)方，與課堂探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)！（通訊員 汪民株）
岳池縣九龍小學(xué)
