在教育征程中，復(fù)盤過往、精準施策是邁向卓越的關(guān)鍵一步。2025年3月4日，鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學匯聚各方智慧力量，由副校長陳彥伶精心組織，一場聚焦抽考年級四、五、六年級2024年秋期末成績的深度剖析會熱烈召開。全體行政人員與中高段教師齊聚一堂，借數(shù)據(jù)慧眼、憑研討熱忱，為新學期教學質(zhì)量攀高繪制明晰藍圖。
一、高屋建瓴，領(lǐng)導(dǎo)精準“把脈”指引方向
副校長陳彥伶肩負重任，登臺開啟這場知識的“醫(yī)療會診”。她手持詳實數(shù)據(jù)，目光堅定地望向臺下教師，沉穩(wěn)發(fā)聲：“過去一學期，咱們這三個抽考年級恰似破浪前行之舟，整體成績穩(wěn)中有進，點滴進步皆凝聚著老師們的心血，2024年秋期末測評中抽考四五六年級獲得優(yōu)異成績，我們石永小學六年級總體成績獲得學區(qū)第一，四年級獲得第二名，五年級獲得第三名，其中，六年級的數(shù)學成績斐然，獲得全學區(qū)高度好評。然而，成績背后仍有隱憂，大家需借數(shù)據(jù)之力，剝繭抽絲，直擊弱勢科目痛點，深挖問題根源，方能突破困境，揚帆遠航�！�
語畢，陳校長結(jié)合試卷命題的精妙構(gòu)思與日常教學實景，精準拋出三大“藥方”，直擊教學“病灶”：
重塑課堂生態(tài)：部分課堂如流水線，一味輸送知識，學生思維的火花被悄然湮滅。新學期要為課堂注入“探究基因”，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的探究環(huán)節(jié)，讓學生從被動吸納轉(zhuǎn)為主動探索，成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”。
解鎖作業(yè)潛能：分層作業(yè)雖有成效，但覆蓋率仍需沖刺“百分百”，精細打磨每一層級作業(yè)，確保不同起點學生皆能在作業(yè)中找到成長階梯，各取所需，各得其所。
雕琢答題素養(yǎng)：五年級考場現(xiàn)“粗心雷區(qū)”。日常教學需嵌入答題規(guī)范專項訓(xùn)練，從審題技巧到書寫規(guī)范，全方位雕琢學生答題習慣，為高分保駕護航。
二、群策群力，學科組長“發(fā)聲”凝聚力量
各年級各科組長作為一線教學的“排頭兵”，會前早已帶領(lǐng)組員開啟成績“尋寶之旅”。此刻，他們依次登臺，帶著團隊的智慧結(jié)晶與奮斗決心，分享經(jīng)驗、直面不足。
三、砥礪奮進，校長殷切“寄望”催人前行
鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學黨支部書記、校長林方金壓軸登場，和老師一起談教育夢想和細說科學的業(yè)績考核制度，以激勵每位老師從思想和物質(zhì)上給自己注入動力，成就自己的價值。在新學期，要求老師們攥緊“課堂、作業(yè)、教研”這三把‘金鑰匙’開啟高質(zhì)量教學大門，并腳踏實地，全力打好這場教學質(zhì)量攻堅戰(zhàn)，書寫石永小學新篇章！（通訊員 文瑜 馮潔）
鄰水縣石永鎮(zhèn)中心小學
