2025年4月18日，安岳縣小學數(shù)學陳平名師工作室骨干成員攜手馴龍學區(qū)全體學員，相聚于安岳縣大埝九年制學校，開啟一場匯聚智慧與熱情的集中研訓暨送教活動。安岳縣教師進修校劉昌平老師現(xiàn)場指導，以專業(yè)的視角為活動保駕護航，讓這場教育之約更具深度與溫度。
課堂是教育的主陣地，也是思維碰撞的舞臺。安岳縣岳陽小學的張梅老師帶來精彩課例《平移和旋轉》。課堂上，張梅老師巧妙創(chuàng)設任務情境，如同為學生打開了一扇充滿趣味的知識之門，瞬間激發(fā)起學生濃厚的學習興趣。在這片知識的天地里，孩子們化身探索者，積極踴躍地參與其中，時而動手操作感受圖形變換的奧秘，時而動腦思考探索其中的規(guī)律，在自主思考與合作探究中，他們逐步揭開平移和旋轉現(xiàn)象的神秘面紗，不僅自主歸納出平移與旋轉的異同點，還能敏銳地辨別生活中無處不在的平移和旋轉現(xiàn)象，充分展現(xiàn)了任務情境化與過程探究化的獨特魅力。
岳陽小學的唐蘭老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》同樣精彩紛呈。唐老師以老師與學生的年齡關系為切入點導入新課，恰似投入湖心的一顆石子，迅速激起學生思維的漣漪，瞬間點燃課堂氛圍。在整個教學過程中，唐老師始終秉持以學生為中心的理念，給予學生充足的時間和廣闊的空間，讓思維的火花盡情綻放。這堂課充分彰顯了目標素養(yǎng)化、內(nèi)容結構化與教學評一體化的教學理念，有力地促進了學生核心素養(yǎng)的形成，為課堂教學提供了優(yōu)秀范例。
課堂展示后，工作室領銜人陳平老師帶來了一場知識的盛宴《“五化”教學的實施路徑》專題講座。陳老師以兩位老師的示范課為依托，抽絲剝繭般深入剖析資陽市中小學“五化”課堂教學的核心要素，將抽象的理論化作清晰的指引，詳細闡明“五化”教學的實施路徑，為老師們點亮了課堂教學優(yōu)化的明燈，讓大家在教學探索的道路上豁然開朗。
此次送教研訓活動，猶如一座堅實的橋梁，為老師們搭建起交流學習的廣闊平臺。在這里，思維得以碰撞，智慧得以共享，教師的教學能力在交流中不斷提升。它更是一股強勁的動力，為推動區(qū)域教育均衡發(fā)展注入活力，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在更廣闊的土地上生根發(fā)芽。展望未來，安岳縣小學數(shù)學陳平名師工作室將繼續(xù)懷揣教育初心，深耕不輟，開展系列活動，以星火燎原之勢，為安岳縣小學數(shù)學教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展傾盡全力，書寫教育事業(yè)的嶄新篇章。（通訊員 陳平）
安岳縣小學數(shù)學陳平名師工作室,送教,大埝九年制學校
