5月27日，安岳縣岳陽小學(xué)教育集團(tuán)集中研討活動在岳陽小學(xué)順利舉行。這是自安岳縣教育和體育局重新調(diào)整集團(tuán)成員校后的首次盛會。安岳縣教育和體育局、安岳教師進(jìn)修學(xué)校、三地學(xué)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)，集團(tuán)校安岳縣岳陽小學(xué)、周禮小學(xué)、鎮(zhèn)子小學(xué)、文化小學(xué)等80余名教師代表參與活動。
集團(tuán)調(diào)整啟新篇，教研引領(lǐng)促發(fā)展
活動開幕式上，集團(tuán)校校長陳海軍強(qiáng)調(diào)了集團(tuán)化辦學(xué)對推動區(qū)域教育均衡發(fā)展的重要性�？稻旯砷L宣讀相關(guān)文件，并指出集團(tuán)化辦學(xué)需聚焦“資源共享、協(xié)同創(chuàng)新”，通過深化教研合作提升各校辦學(xué)水平。這一部署與安岳縣近年來推進(jìn)的“學(xué)區(qū)制治理”和“五化”課堂改革形成聯(lián)動，為集團(tuán)發(fā)展注入政策動力。
校長工作坊聚焦高質(zhì)量發(fā)展
在以“學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展”為主題的校長工作坊中，成員校代表圍繞課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、文化共建等議題展開深度研討。活動強(qiáng)調(diào)，集團(tuán)將通過“師資共籌、研訓(xùn)共聯(lián)、特色共生”策略，構(gòu)建“五庫一平臺”資源共享體系，推動各校在管理、教學(xué)、科研等方面協(xié)同進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研深耕課堂改革實(shí)踐
數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動以“深化課堂教學(xué)改革•基于大單元教學(xué)的‘五化’課堂實(shí)踐”為核心，呈現(xiàn)了多維度的教學(xué)探索。
一是名師示范課：素養(yǎng)導(dǎo)向的深度教學(xué)。岳陽小學(xué)唐蘭老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》，以《墨經(jīng)》“圓，一中同長也”為文化切入點(diǎn)，通過“車輪為什么是圓的”生活情境驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生在畫圓、折圓、測量等操作中抽象出圓的本質(zhì)特征，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)文化與幾何直觀的融合。羅元梅老師執(zhí)教的《長方體、正方體的認(rèn)識》則以直觀操作奠基，以思維碰撞深化，既落實(shí)了“掌握立體圖形特征”的知識目標(biāo)，更通過“從二維到三維”的認(rèn)知跨越，為學(xué)生空間觀念的發(fā)展搭建了階梯，生動詮釋了“大單元教學(xué)”中“知識結(jié)構(gòu)化、能力進(jìn)階化”的實(shí)踐路徑。
二是專題講座：理論與實(shí)踐的雙向賦能。唐蘭老師在《素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)“五化”課題設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座中，結(jié)合《圓的認(rèn)識》案例，系統(tǒng)闡釋了“教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)化、教學(xué)任務(wù)情境化、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)過程探究化、教學(xué)評價(jià)多元化”的“五化”課堂構(gòu)建路徑。羅元梅老師聚焦《長方體正方體單元》，分享了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)中如何整合課時(shí)目標(biāo)、優(yōu)化探究活動。劉毅老師以《認(rèn)識人民幣》為例，提出項(xiàng)目式學(xué)習(xí)需融合金融知識、法律意識與社會實(shí)踐，通過“設(shè)計(jì)人民幣”“模擬購物”等活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。
教研成果輻射，共繪教育新圖景
此次活動是岳陽小學(xué)教育集團(tuán)深化教研改革的縮影。近年來，集團(tuán)通過“送教下鄉(xiāng)”“名師工作室”等平臺，持續(xù)推動“五化”課堂和大單元教學(xué)實(shí)踐落地。未來，集團(tuán)將進(jìn)一步強(qiáng)化校際聯(lián)動，以“優(yōu)質(zhì)共生”為目標(biāo)，為安岳縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供可復(fù)制的實(shí)踐范式。（通訊員 羅元梅）
安岳縣岳陽小學(xué)教育集團(tuán), 2025年上期集中研討活動
