殷珊，二級教師，成飛小學數(shù)學教師。有著自己的特有教育教學方式：一個理念，兩個動力，三個階段，四個方法。一個理念，就是要還原數(shù)學知識的形成過程，讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，從具體情境中抽象出數(shù)量關系和圖形性質(zhì)，并且嘗試用來解決問題、積累經(jīng)驗。兩個動力，就是從數(shù)學的學科特點和學生的心理需求出發(fā)，讓學生從親身經(jīng)歷獲取知識和解決問題的過程中，感受到數(shù)學既有用又有趣，充分發(fā)揮“有用”這個外在動力和“有趣”這個內(nèi)在動力的作用。三個階段，就是把握好學習過程由“感悟”到“掌握”再到“貫通”這三個階段。四個方法，就是在教學中千方百計地鼓勵和引導學生，運用“聯(lián)想擴展”、“轉化遷移”、“數(shù)形結合”、“手腦并用”的方法獲取知識，促進學生的成長。
任教三年來，永遠把學生放在第一位，也一直保持不斷學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，在陪伴孩子成長的過程中，自己也獲得了成長。
2019年10月，論文《淺析如何上好一節(jié)有意義的課》榮獲由中國人生科學學會教師發(fā)展專業(yè)委員會舉辦的“中國夢•全國優(yōu)秀教育教學論文評選大賽”一等獎。
2021年6月，論文《教師深根細作，學生款款“落痕”》在中國教育教學研究會主辦的“2021第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲一等獎。
2021年6月，教案《快樂的小鴨》在中國教育教學研究會主辦的“2021第3屆全國中、小學優(yōu)質(zhì)課、課件評選”活動中榮獲二等獎。
2021年3月，獲得由四川省教師繼續(xù)教育師范大學培訓中心頒發(fā)的“樂高—創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”培訓參與證書。
