首先，我校黃虹老師用一個視頻引入帶我們走進了一堂德育滲透課《禮物》。在聽、說、讀、寫的語文訓練中，“三性課堂”的學科性、創(chuàng)新性一目了然，而最突出的教育性讓與會者印象深刻：愛的觸動——愛的萌發(fā)——愛的領(lǐng)悟——愛的體驗——愛的告白——愛的行動。課堂上流動著的是感恩主題，滲透的是懂得愛與被愛。從深情朗讀中，從重點詞句的理解中，從告白的字里行間中我們看到學生在潛移默化中已經(jīng)體會到父親疼愛女兒、女兒體貼父親的情感，感恩的心在萌芽。最后，課堂在“父愛如山”的歌曲聲中活動結(jié)束。與生活實際鏈接的德育滲透，符合學生的認知水平，以情感人、以理服人，說行結(jié)合，真是意猶未盡！ 接著實驗小學的胡鳳蝶老師和譚波老師分別做了《走在專注品格的路上》《行走在品格教育的路上》品格培養(yǎng)實踐研究成果交流。我們認識了專注小精靈：白尾鹿、花栗鼠。了解了“我們的目標”、“我們的約定”、“我們的品格墻”、和“我們的活動”等等，專注的手勢訓練細致入微，促成品格形成的多元評價和一張張成果圖片展示讓我們感受到實驗小學品格教育已經(jīng)有了很好的開始。 楊霖老師說：品格教育就是做善事，是為遇見最好的自己。每一個德育工作者，每一天都在為孩子們成為更好的自己而辛苦地耕耘在教育的肥沃土地上。有了精心的研討與行動，學生必將迎來更好的明天。 |
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