2019年是金牛區(qū)早期教育品牌創(chuàng)建年。為探索社區(qū)早教多元服務(wù)模式-嬰幼兒照護(hù)人學(xué)習(xí)課堂服務(wù)模式，為金牛區(qū)區(qū)域內(nèi)0至3歲嬰幼兒家庭科學(xué)育兒提供指導(dǎo)服務(wù)，惠及社區(qū)0至3歲嬰幼兒及看護(hù)人，12月3日和12月5日，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院早期教育學(xué)院開(kāi)展第十次親子指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以嬰幼兒動(dòng)作領(lǐng)域精細(xì)動(dòng)作穿珠發(fā)展為主線設(shè)計(jì)實(shí)施親子指導(dǎo)課程，分別開(kāi)展了12至19月齡段萌牛班《冰糖葫蘆》，26至32月齡段大牛班《穿珠》的親子指導(dǎo)活動(dòng)課程。
此次活動(dòng)分別讓不同月齡段嬰幼兒家長(zhǎng)了解了穿珠游戲可以給寶寶帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)、雙手配合能力、專注力等;同時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了寶寶穿珠能力發(fā)展的等級(jí)層次，并根據(jù)等級(jí)層次在考慮珠孔大小、孔徑深淺，穿線粗細(xì)、軟硬后，選擇適宜的材料進(jìn)行游戲;在沙龍討論中，參加活動(dòng)的每一個(gè)人都積極發(fā)言，梳理歸納出該月齡段穿珠活動(dòng)所能選用的珠子、繩子、采用的輔助方式，并交流如何在家庭中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，利用常見(jiàn)的生活場(chǎng)景、生活材料引導(dǎo)寶寶練習(xí)穿的精細(xì)動(dòng)作。
此次活動(dòng)，為該學(xué)期金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院社區(qū)早教學(xué)院多元服務(wù)模式之親子指導(dǎo)模式探研最后一堂課，通過(guò)該學(xué)期“夾夾樂(lè)”、“你好”、“點(diǎn)點(diǎn)樂(lè)”等十節(jié)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性領(lǐng)域的親子指導(dǎo)課程，幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)育兒誤區(qū)，找到科學(xué)育兒的鑰匙。家長(zhǎng)從“旁觀者”轉(zhuǎn)化為課程“學(xué)習(xí)者”、寶寶“支持者”，學(xué)會(huì)充分利用嬰幼兒生活中的材料進(jìn)行游戲，發(fā)展嬰幼兒的各項(xiàng)核心能力，掌握在日常生活環(huán)節(jié)中融入嬰幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展教育內(nèi)容的方法。
下一學(xué)期，金牛區(qū)社區(qū)教育學(xué)院還將繼續(xù)在早教研究室為附近社區(qū)家長(zhǎng)們帶來(lái)專業(yè)、系統(tǒng)的親子指導(dǎo)課程，以親子指導(dǎo)活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)形成科學(xué)育兒觀念、方法，帶動(dòng)社區(qū)更多0至3歲嬰幼兒家庭形成科學(xué)育兒氛圍，為金牛區(qū)社區(qū)早教學(xué)院發(fā)揮金牛區(qū)社區(qū)早教指導(dǎo)中心的專業(yè)示范與引領(lǐng)作用積淀堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為附近社區(qū)居民打開(kāi)家門口優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)圈的窗口，打造“慧育之家 金牛早教”品牌教育體系。(魏雅莉)
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