2月28日，教育部關(guān)心下一代工作委員會“新時代教育系統(tǒng)關(guān)工委工作理論與實踐研究”立項課題《在家庭教育中注重勞動教育的青羊?qū)嵺`研究》開題論證會在青羊區(qū)家庭教育基地舉行。四川師范大學家校社協(xié)同育人中心主任陳莉教授、四川省社會科學院社會學所副研究員楊華軍副教授、青羊區(qū)教育科學研究院正高級教師李正平、青羊區(qū)教育局關(guān)工委勞動教育實踐基地代表-鼎峰少年成長營地馬一鳴總經(jīng)理、基地校代表樹德實驗中學(西區(qū))蒲堅校長、實驗小學青華分校李忠云、青羊區(qū)教育局關(guān)工委課題組主研李良兵、李萍等參加會議。
首先，李萍老師代表課題組做開題報告。內(nèi)容包括文獻綜述、調(diào)研報告、開題報告三大部分。
青羊區(qū)勞動教育實踐基地-鼎峰少年成長營地的負責人馬一鳴介紹了基地的實踐活動，包括烹飪、喂養(yǎng)、種植、扎染等，通過體驗式項目，培養(yǎng)孩子的勞動知識、勞動技能、觀察力、注意力、想象力、團隊協(xié)作能力，為青羊的學生提供了豐富的勞動教育實踐場地。
接著是專家論證。李正平老師認為：“課題非常有價值，報告比較規(guī)范，前期準備充分，希望課題研究成果不僅包括物化成果，還應(yīng)包括精神成果，目的是提升勞動能力、培養(yǎng)勞動習慣、具備勞動精神的自食其力的勞動者。”楊華軍副研究員認為：“開題報告對課題研究的必要性、可行性、法律依據(jù)等做了充分說明，希望課題研究在勞動教育的目的性、實踐性、融合性、地域性等方面下功夫，讓研究成果能成為勞動教育實踐的樣本。”陳莉教授評價：“課題研究在勞動本身的主體性、實踐性、交互性、成果性等方面有所體現(xiàn)，促進了親子關(guān)系、增強了家庭和睦，最終實現(xiàn)社會和諧。”專家論證組一致認為，符合開題條件，課題可以開題。
樹德實驗中學(西區(qū))蒲堅校長說：“本課題研究意義在于能帶給孩子通過勞動體驗幸福生活，學校要積極參與到課題研究中，在勞動教育中實現(xiàn)家校協(xié)同共育。”實驗小學青華分校李忠云校長說：“學校一定要借教育部關(guān)工委的這個立項課題，認真思考，從學校層面，怎么指導家長在家庭教育中注重勞動教育。”
青羊區(qū)教育局關(guān)工委辦公室主任、家庭教育指導中心常務(wù)副主任、課題組主研李良兵表態(tài)說：“我們將認真梳理各位專家對我們課題提出的具有針對性、專業(yè)性和指導性的建議，緊密結(jié)合工作實際，對課題研究實施方案做認真仔細的調(diào)整，同時確保人財物的投入，以務(wù)求實效的態(tài)度，高質(zhì)量完成課題研究任務(wù)。”（賴波）
