“天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來”。12月22日，冬至?xí)r節(jié)，霧色朦朧，暖陽(yáng)并在，金堂職中的校園吹來了一股來自海峽對(duì)岸的暖風(fēng)。臺(tái)灣高中職學(xué)校校長(zhǎng)梁滄郎先生率領(lǐng)考察團(tuán)來金堂職中開展教育交流參訪活動(dòng)。金堂縣教育局職成科嚴(yán)山林科長(zhǎng)、孫洪濤主任陪同交流參訪，學(xué)校副校長(zhǎng)朱大江、羅軍、高中漢、羅智勇參加交流。
朱大江副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情地向來賓介紹了金堂職中的辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模、校舍建設(shè)、地理優(yōu)勢(shì)等，引導(dǎo)他們參觀了學(xué)校的教學(xué)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)、學(xué)生寢室等場(chǎng)地，詳細(xì)解答了客人們關(guān)注的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、課程設(shè)置、對(duì)口高考、學(xué)生就業(yè)、國(guó)家資助等方面的問題，與客人們分享了學(xué)校即將啟用的圖書樓運(yùn)作構(gòu)想、智慧校園建設(shè)方案等，暢想學(xué)生在兩三年內(nèi)，手機(jī)將成為課堂必用的學(xué)習(xí)工具。
參觀后，臺(tái)灣考察團(tuán)的客人們?cè)趪?yán)科長(zhǎng)的陪同下與學(xué)校行政班子就職業(yè)教育相關(guān)話題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。交流前，客人們觀看了學(xué)校的宣傳視頻，更加全面詳細(xì)地了解學(xué)�；厩闆r。隨后，嚴(yán)科長(zhǎng)將學(xué)校在金堂縣的職教地位、學(xué)校搬遷歷史、縣委政府大力發(fā)展職業(yè)教育、加大職教投入、積極配置專項(xiàng)資金，關(guān)心職業(yè)教育發(fā)展等情況言簡(jiǎn)意賅地概述給客人們。朱大江副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)嚴(yán)科長(zhǎng)的概述作了補(bǔ)充解釋。最后，雙方就中職公立學(xué)校面臨的機(jī)遇和困難、產(chǎn)教融合、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、校本課程建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)考核等問題展開了充分而熱烈的交流。
職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是舉世公認(rèn)的，它被認(rèn)為是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素之一。梁滄郎校長(zhǎng)在交流中分享的有關(guān)臺(tái)灣中職學(xué)校的“協(xié)同教學(xué)”、“專場(chǎng)培訓(xùn)”、“激勵(lì)制度”、“普職并列”等職教模式給予金堂職中很大的啟示，使得學(xué)校在打造一流職校的奮斗路程中有了有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒模式。
沐浴著冬日的暖陽(yáng)，應(yīng)和著海峽對(duì)岸來的賓客。金堂職中以熱情、奮進(jìn)、真誠(chéng)、期待為饋贈(zèng)，與客人們坦誠(chéng)交談。“他山之石，可以攻玉”。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)合，市場(chǎng)調(diào)節(jié)，定單式培養(yǎng)專業(yè)對(duì)口人才;調(diào)整辦學(xué)思路，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路;根據(jù)市場(chǎng)要求，及時(shí)開設(shè)適應(yīng)社會(huì)需求的高職專業(yè)和各種職業(yè)技能培訓(xùn);立足“三全”教育理念，積極為中國(guó)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)�？傊�，金職中人將會(huì)乘勢(shì)而上，砥礪前行，以一流的工作業(yè)績(jī)回報(bào)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。
