每天早上天剛亮，胡舟就會麻利地起床，叫醒室友。6點準時到操場晨讀，是他們剛上大學前兩個月雷打不動的習慣。
回憶起自己當年的“勵志故事”，胡舟只覺得，“那是一次血淚教訓”。
不久前，某培訓班涉虛假宣傳被查。視覺中國 圖
一個“互相激勵”的集體
5年前的夏天，胡舟初到河南一所高校讀書。一張傳單上的宣傳語吸引了他：初入大學校園的你是否對未來感到迷茫?來聽一場講座，聆聽老師、學兄學姐的指導，打破迷茫。
這張傳單出自一個名為“恰同學少年”的“社團”，它搶在學校社團統(tǒng)一招新前占領了“市場”。聽說這個“社團”會舉辦各種校內外讀書會、踏青等活動，還會每天早上帶著同學們一起晨讀。胡舟覺得“社團”活動對學習有幫助，便和室友一起去聽了講座，并在講座現(xiàn)場交了48元入社費。
胡舟及其室友都積極響應該“社團”的號召。當其他同學還沉浸在睡夢中，胡舟和室友就已經奔向操場。
“少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立……”幾十人聚在一起朗讀的動靜，在清晨的操場顯得格外突出。在“恰同學少年”，《弟子規(guī)》《少年中國說》是他們最常讀的內容。
時間跨越5個年頭，今年開學季，在距離河南1000多公里的貴州，剛升入大一的劉浩遇到了與胡舟類似的情形。與胡舟當年加入的“恰同學少年”不同，在劉浩的學校，新生報到第一天就有學兄學姐到寢室宣傳晨讀“社團”，入社費每人30元。在“社團”里不僅可以互相監(jiān)督，還有學長學姐帶著一起讀。劉浩報了名，每周一到周五和同學們一起到室外大聲朗讀英語，學習英語音標、發(fā)音、口型。
在浙江一所高校讀書的吳越，偶然被一位陌生學姐攔下，學姐告訴他，參加晨讀活動就可以幫助他糾正英語發(fā)音。聽到學姐一口地道的英語，性格有些內向、不自信的吳越動心了。
記者經采訪了解到，晨讀“社團”不是一兩所高校中的個例，它與高校社團并無關系。在采訪過程中，記者接觸過在天津、浙江、湖南、貴州、河南等地的高校讀書且加入晨讀“社團”的大學生。
各地高校的晨讀“社團”風生水起，互相監(jiān)督、互相鼓勵的學習機制受到一些同學的熱捧。而就在吳越所在的高校的“微博樹洞”中，有人匿名發(fā)了一條面向大一新生的“提醒微博”——不要加入晨讀“社團”。
一條從“晨讀”到培訓的套路
給吳越和晨讀“社團”里另外30多人糾正發(fā)音的，正是拉他們“入伙”的學兄學姐，吳越稱他們?yōu)?ldquo;小老師”。他交了50元報名費，費用包含一個星期的晨讀活動，以及一本專講音標的教材。吳越壓根兒沒想到，這7天過后，就會有一張畫好的“大餅”等著他們。
劉浩也是沒參加幾天晨讀，就被拉去聽一個講座。講座嘉賓滔滔不絕地講述自己怎樣從一個“廢柴學生”成功逆襲，成為演說家，不僅大二就實現(xiàn)了經濟獨立，還買了車。而他走上人生巔峰的起點，是“遇見了貴人”。“貴人帶我到處去學習”“我登上過千人舞臺”“榮歸母校”“高考勵志演說家”，這些關鍵詞，加上激情澎湃的演說風格，讓劉浩感慨不已：“我也想像他那樣。”
于是他交了960元，報名“演說家”推薦的英語集訓，在今年國慶節(jié)假期期間，與來自當地各個高校的近200名大學生一起，到另一所學校參加五天五夜的培訓。集訓內容除了學英語，還有超強記憶培訓，授課老師們英語好、中文更溜，但劉浩卻覺得沒學到什么。培訓中的三分之二的時間都被用于小品表演和演講比賽，這是為了讓同學們“練膽”，其中一個特別的必練項目是“沖舞臺”。
培訓和比賽之間，還穿插著培訓班老師的個人演講。每次一聽這些演講，劉浩就哭得像個淚人。“每位老師都很有故事，他們來自農村，從小生活艱苦。自從接觸了培訓課，人生就‘開了掛’。”配著煽情的音樂，老師講述他們當初就像現(xiàn)在的學員一樣，自己沒有錢，家人也不同意自己花錢報名參加培訓，他們就和朋友借錢，度過難關參加培訓。
“只要在培訓中學到了東西，就能有收入來源了。”導師“輝煌”的人生路線，讓劉浩又開始籌錢報下一個培訓——周末班和寒暑假班，這次的培訓費是5000元。
劇情總是驚人的相似，胡舟參加的培訓課程也沒離開“成功學”。
他加入晨讀“社團”后，除了參與集體晨讀，還很快參加了晚上在校外租來的公寓里授課的國學課程。講授《四書五經》的課程收費為480元，學習的課程包括“朗讀《大學》100遍”，模仿馬云、陳安之等人的演講視頻，老師還鼓勵他們學習國學大師，“以不求甚解之法讀經”，還要在食堂門口、公交車內大聲演講。
第一套課程結束后，下一“套”馬上跟進。聽完一場讓人熱血沸騰的演講，胡舟“腦袋一熱”，當場又交了580元，參加兩天一夜的新課程。而這次，課程內容不再是國學，而是夢想、成長、賺錢、成功……
胡舟這才突然發(fā)現(xiàn)，這根本不是什么學生晨讀“社團”。
一場優(yōu)劣莫辨的培訓
劉浩借遍了自己的朋友圈，只籌集到1000多元，他先把這些錢交給了培訓班，但距離5000元的總費用還差得遠。劉浩“實在沒辦法，最后借到家里去了”。但無論劉浩怎么跟父母闡述課程有多么好，他們都不信，還說劉浩被騙了，勸他不要再去參加培訓。
“我是堅決要去，篤定要去，都鬧到了和父母斷絕關系的地步。”現(xiàn)在的劉浩被一個月前的自己嚇了一跳，他已經不想再去參加培訓，“唯一的感覺，就是當時被洗腦了”。家人幫他還上了向同學借的1000多元，劉浩慶幸自己沒有借更多，“5000元好多啊，還不起。”
現(xiàn)在劉浩看清了晨讀“社團”的實質：一步一步給你推銷培訓，課程費越來越貴。
一些高校學生反映，有的營利機構以學校社團的名義，在高校中組織晨讀活動的現(xiàn)象出現(xiàn)在多個不同省份。他們的真實目的各不相同，較為常見的是借晨讀來推銷培訓班。這些機構首先會培養(yǎng)一批“種子”學生，以學兄學姐的“過來人”身份吸引新生，宣傳集體晨讀的好處，有些“種子”學生還以自己作為宣傳范例;隨后，在集體晨讀活動中，培訓的真實目的才會逐漸“暴露”。
有些晨讀“社團”里，不是每個人都想為培訓花錢。這些同學會被晨讀“社團”組織者一對一“談心”。從家庭狀況開始聊起，到學業(yè)、社交、生活，甚至性格，學長學姐的“話療”就像人口普查，把每個人的家底都聊個透，再“對癥下藥”。胡舟記得，農村背景的學生是晨讀“社園”的重點“約談”對象。“你內向、不自信，他們就說，來了這里你就能更有勇氣，能認識新朋友;你家庭條件不好，他們就說你要學習如何講孝道報答父母……”
吳越報名的英語培訓機構還為學生提供體驗課，“如果去體驗了但是不上，工作人員就瞬間變臉”。因此，包括他在內的不少同學都報名參加了后續(xù)5500元的暑期培訓班。
于是吳越開始了連續(xù)20天、每天從早至晚近12小時“聽對話、講析對話、背對話”的生活。“每天都是在瘋狂練對話，最后受不了了，壓抑，太壓抑。”他索性逃了最后幾天的課。為此，他還有點愧疚，“培訓費是爸媽給的，他們都很支持我，可沒想到自己學得并不好。”吳越坦言自己因性格內向，不喜歡“表演”的學習模式。不過，他認為自己在這里也算是有點收獲：“在臺上展示過幾次，有自信了，起碼敢上臺了。”
吳越所在的學校位于大學城內，據他所言，參加該培訓班的都是附近大學城的學生。他沒有了解過授課老師來自哪里、有無資質，“就是覺得晨讀的那些‘小老師’們都學得很好”。和“小老師”們相比，吳越覺得自己的學習成效并不明顯。“學習效果因人而異，也要看學習方法適不適合;不過不管怎么說，或多或少還是有一點幫助的。”
吳越的同學張超，在學兄學姐的“圍攻”下“服了軟”，“頭腦一熱”交了5888元的寒假班培訓費，但第二天就后悔了。當他提出退課時，培訓機構卻以“名額已預定”為由拒絕退款。當時是8月，距離寒假班的開班時間還有近半年。
張超不想讓這5888元“打水漂”，“如果實在不能退錢，我肯定還是會去上課，不然太浪費了。”
劉浩壓根兒沒想過退錢，覺得肯定要不回來。對他來說，只要培訓班的人不來主動找他就謝天謝地了。因為他沒有參加后續(xù)培訓，培訓班的老師還來找過他，告訴他當初老師們也為籌錢犯難，但總會有辦法。“他們讓我不要放棄，機會是自己的，想要改變，就得決絕。”后來還有培訓班的人想加劉浩的微信，已經決心遠離培訓課的劉浩拒絕了。
在劉浩參加的晨讀“社團”里，和他一樣已經不再接觸后續(xù)培訓課的人，都覺得這是個“坑”，但培訓沒有因這些人的退出而終止。也有一些同學“覺得培訓班沒什么問題，畢竟培訓班也提供了課程”，他們又交了后續(xù)課程的錢，換了一個場地上課。
(應受訪者要求，文中學生姓名均為化名)
