“ 只見(jiàn)士兵左右一分，閃出一桿帥字旗呼啦啦迎風(fēng)飄展，上面一個(gè)斗大的‘于’字。帥字旗下站有一人一馬，威風(fēng)凜凜，相貌堂堂，正是赫赫有名的‘于凡’于將軍 ……” 臺(tái)上的人架勢(shì)十足，眉飛色舞地講述，臺(tái)下的人目不轉(zhuǎn)睛，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。這是什么情況?很多人會(huì)說(shuō)，不就是相聲劇場(chǎng)的評(píng)書(shū)開(kāi)場(chǎng)嘛!還真不是，這是大學(xué)課堂。
臺(tái)上身穿白襯衫的是哈爾濱工程大學(xué)最火選修課的老師于凡，臺(tái)下的則是搶課成功的幸運(yùn)兒。這門(mén)《孫子兵法中的思維智慧》選修課，火遍了哈工程和網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校在校生報(bào)名申請(qǐng)的入選率僅有十分之一，有些學(xué)生本科選了4年都搶不上這堂課。于凡老師的網(wǎng)絡(luò)慕課自上線(xiàn)已開(kāi)展了6個(gè)學(xué)期，面向全國(guó)200多所高校，總選課人數(shù)超過(guò)了10萬(wàn)人。
用相聲、評(píng)書(shū)把古文講出新鮮勁兒
“ 課堂上，我說(shuō)‘雙方排兵布陣使用什么陣法’你可能不愛(ài)聽(tīng)，如果我講‘兩軍對(duì)戰(zhàn)，是掄王八拳一陣亂打，還是來(lái)個(gè)形意拳套路’你可能覺(jué)得有點(diǎn)意思。內(nèi)容一樣，講得有意思學(xué)生才喜歡。” 講課有意思，讓學(xué)生在有新鮮勁兒的時(shí)候?qū)W到知識(shí)，一直是于凡的追求。
今年40歲的于凡老師是地道的哈爾濱人，1997年從哈九中畢業(yè)后，考入哈爾濱工程大學(xué)，畢業(yè)后留校擔(dān)任國(guó)防教育學(xué)院軍事教研室教師。2004年，接手《孫子兵法》選修課以后，于凡想的最多的是怎么讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。
“《孫子兵法》是2500多年前的著作，這本古書(shū)的魅力不僅僅在于闡述軍事思想，還蘊(yùn)含了古人大仁大愛(ài)的胸懷。” 大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)雖然不是軍事，但于凡不承認(rèn)自己教《孫子兵法》是 “ 跨界 ”。2001 年，他曾在軍校系統(tǒng)學(xué)過(guò)《孫子兵法》，隨時(shí)可以張口背出大段的古文段落，說(shuō)是倒背如流也不過(guò)分。
對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，古文晦澀難懂，尤其是《孫子兵法》，想要入門(mén)是很難的。“ 我時(shí)刻提醒自己，我是做老師的，不是做翻譯的。照著書(shū)給學(xué)生念譯文，想想就沒(méi)勁兒。我要教給學(xué)生的應(yīng)該是思想的啟迪和碰撞。”
這時(shí)候，于凡想到了相聲、評(píng)書(shū)。“ 我父親小時(shí)候喜歡評(píng)書(shū)、相聲，屬于票友級(jí)的，他當(dāng)年還專(zhuān)門(mén)去學(xué)，但是由于一些客觀原因他最后沒(méi)有從事這個(gè)行當(dāng)，而是做了建筑行業(yè)。” 于凡在父親的影響下，小時(shí)候也練過(guò)相聲和評(píng)書(shū)的基本功。“ 大段背誦書(shū)里的段落，在相聲和評(píng)書(shū)的表現(xiàn)形式中，如何斷句、怎么表述是很有講究的。” 于凡說(shuō)，最開(kāi)始他準(zhǔn)備一堂課要一個(gè)星期，編排課程節(jié)奏，整理、背誦大段的古文以及相聲、評(píng)書(shū)的貫口占用了很多時(shí)間。
“ 我這樣給學(xué)生上了幾堂課發(fā)現(xiàn)，他們愛(ài)聽(tīng)。這就好辦了。除了講兵法，我還會(huì)穿插一些時(shí)事，用‘孫子兵法’解析的時(shí)事，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不一樣的思想碰撞。” 于凡始終認(rèn)為，如果學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，不是學(xué)生的問(wèn)題，是他作為老師的問(wèn)題。
學(xué)以致用，教學(xué)生用 “ 兵法“ 來(lái)處事
“ 孫子兵法與愛(ài)情 ”、“ 百事可樂(lè)和可口可樂(lè)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn) ”、“ 美國(guó)為何能在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝 ”、“ 旗幟在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用 ”、“ 后勤對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響 ”…… 于凡構(gòu)思了多個(gè)主題，結(jié)合自己之前對(duì)相聲、評(píng)書(shū)的學(xué)習(xí)，用 “ 說(shuō)學(xué)逗唱 ” 的方式講出古人的謀略智慧，再引申到現(xiàn)代軍事、商戰(zhàn)、國(guó)防、外交、政治、體育、游戲等多個(gè)方面。
“ 為啥火箭隊(duì)‘夢(mèng)幻三巨頭’、湖人歷史上的F4 組合這樣的黃金組合不能百戰(zhàn)百勝?因?yàn)樗麄兊膫�(gè)性迥異，缺乏有組織的配合。這就是‘擇人而任勢(shì)’。”、“ 可口可樂(lè)剛進(jìn)入中國(guó)時(shí)，國(guó)人不買(mǎi)賬，為什么?‘ Coca-Cola ’英文當(dāng)時(shí)中文譯名被翻譯成 ” 蝌蝌啃蠟 “，這啥玩意?老百姓一聽(tīng)就不想買(mǎi)。后來(lái)是一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，把這個(gè)英文翻譯成‘可口可樂(lè)’，不止可口，喝完了還挺樂(lè)呵。成為廣告界最成功的翻譯之一，這就是‘知彼知己’。” 于凡把枯燥的文言文融入精彩的段子，時(shí)不時(shí)抖個(gè)包袱，課堂輕松有趣。
“ 很多人問(wèn)我，開(kāi)《孫子兵法》課，為什么不講《三十六計(jì)》?其實(shí)《孫子兵法》和《三十六計(jì)》是完全沒(méi)有關(guān)系的兩部書(shū)，很多人卻會(huì)把它們混為一談。” 于凡對(duì)于教育很執(zhí)著，“ 大學(xué)生現(xiàn)在還年輕，要學(xué)習(xí)的是如何為人處事，如何正確思維，《孫子兵法》不僅是軍事著作，也涵蓋了古人大仁大愛(ài)的思想。其中有很多古人的觀點(diǎn)，可以運(yùn)用到現(xiàn)代人的為人處世中，教人遇事如何提前策劃，怎么找到解決事情的辦法。例如，遇事要做好規(guī)劃，思慮清楚，這與《孫子兵法》中的‘廟算’，做好戰(zhàn)前規(guī)劃的理念非常吻合。但《三十六計(jì)》中戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容更多一些，更適合當(dāng)做專(zhuān)業(yè)軍事理論參考，不適合教給一般專(zhuān)業(yè)的學(xué)生 ”
開(kāi)網(wǎng)絡(luò)慕課，就是想增強(qiáng)
學(xué)生的文化自信
于凡的《孫子兵法》課在哈工程越來(lái)越火，經(jīng)常有外校的人慕名來(lái)聽(tīng)課，請(qǐng)他前去講課的學(xué)校也多了起來(lái)。3 年前，國(guó)內(nèi)興起了一股慕課建設(shè)的潮流，于凡決定要做 “ 第一批吃螃蟹的人 ”，把這門(mén)課講出去。
2016 年，他的課程在智慧樹(shù)慕課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一戰(zhàn)成名，僅是第一輪選課學(xué)生人數(shù)就有18000 人，涉及到全國(guó)102 所高校。自上線(xiàn)運(yùn)行到現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)行 6 個(gè)輪次，全國(guó)累計(jì)超 10 萬(wàn)名學(xué)生選修了此課。這門(mén)課 2017 年年底被國(guó)家教育部評(píng)為首批國(guó)家級(jí)精品在線(xiàn)開(kāi)放課程。
于凡說(shuō)，他做網(wǎng)絡(luò)課程，讓越來(lái)越多的人了解《孫子兵法》，就是想讓學(xué)到的人了解，中國(guó)古代的先賢有多么智慧，讓更多的孩子了解到，外國(guó)有好東西，中國(guó)同樣也有更多的好東西。中國(guó)的古代文化有非常先進(jìn)、值得后人傳承的經(jīng)典。也希望通過(guò)他的課，讓學(xué)生們更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)。
“ 很多人說(shuō)你現(xiàn)在是網(wǎng)紅老師了。你怎么看?” 面對(duì)新晚報(bào)記者的問(wèn)題，于凡說(shuō)：“ 教師的知名度應(yīng)該來(lái)自他的學(xué)術(shù)水平。但如果因?yàn)檫@點(diǎn)影響教學(xué)，讓我沒(méi)有時(shí)間專(zhuān)心教課，那就失去了我作為老師，教書(shū)育人的初衷。我不覺(jué)得自己是網(wǎng)紅，也還沒(méi)有考慮當(dāng)網(wǎng)紅。”
“ 即便不認(rèn)為自己是網(wǎng)紅，但是你遇到過(guò)粉絲給你送禮物，要簽名嗎?” 說(shuō)到這，于凡笑了：“ 我覺(jué)得，學(xué)我的課的孩子，會(huì)懂得理性地喜歡一個(gè)老師，好好的學(xué)知識(shí)。”
課火了，學(xué)生面臨的考查還很?chē)?yán)
于凡現(xiàn)在很忙，備課、教學(xué)、研究課程、開(kāi)講座。但對(duì)于自己的學(xué)生，他在管理上還是很?chē)?yán)格。即便課程在網(wǎng)上 “ 火了 ”，他從沒(méi)降低對(duì)學(xué)生的要求。“ 嚴(yán)師出高徒，要想通過(guò)這門(mén)課，絕不能敷衍了事。選我的課很難，既然選上了就應(yīng)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不然就是對(duì)教學(xué)資源的浪費(fèi) ”。
于凡說(shuō)：“ 上我的網(wǎng)課也要考試。看課程視頻占 40% 左右的分?jǐn)?shù)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)在網(wǎng)上參加考試占 30%，我還會(huì)安排線(xiàn)下見(jiàn)面課，占成績(jī)的 30%，4 節(jié)見(jiàn)面課缺課一堂降級(jí)，缺課兩堂清除。”
即便這樣嚴(yán)格，于凡的課還是很 “ 勾人 ”。“ 可口可樂(lè)公司是世界性的大企業(yè)，偏偏有一個(gè)小公司要跟它叫板，這個(gè)公司叫什么?對(duì)，百事。最初的百事公司是個(gè)小企業(yè)，為了對(duì)抗可口可樂(lè)，他們使用了兩個(gè)方法，第一是加量不加價(jià)，讓當(dāng)時(shí)使用玻璃瓶的可口可樂(lè)公司措手不及;另一個(gè)方法是什么?咱們下堂課再說(shuō)。” 一堂課講完，留這個(gè)扣，讓人心里刺撓。
