近日，成都電子信息學(xué)校在博藝樓二樓舉行了智慧課堂展示活動暨教師專業(yè)發(fā)展工作會。工作會邀請了成都石室天府中學(xué)心理健康教師、成都高新區(qū)心理學(xué)科中心組成員、中國心理網(wǎng)特邀專家、全球醍摩豆智慧教育研究院認證專家孟泓沁和網(wǎng)奕資訊科技集團大陸總部教育處總顧問、成都師范學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新顧問、客座教授劉彬為教師們做分享和培訓(xùn)。該校全體教職工參加了本次工作會。
首先，孟泓沁老師和2021屆計算機一班學(xué)生為大家?guī)砹艘惶没谥腔壅n堂背景下，圍繞主題“以愛之名”開展的心理健康活動課。孟老師用“三角形和圓的故事”作為線索串起了整個課堂，而學(xué)生以小組合作的形式配合智慧教室工具的使用不斷和教師互動，在討論和思考中發(fā)散思維，擦出了不少智慧火花。孟老師這堂課不僅讓學(xué)生樹立了正確的愛情觀，同時也讓在座的教師意識到合理利用科技手段能夠更好地為課堂服務(wù)。隨后，孟老師就智慧課堂的認知與應(yīng)用與老師們作了分享，他強調(diào)教師應(yīng)當(dāng)“道術(shù)結(jié)合”，將科技與課堂的實際相結(jié)合才能更高效地組織課堂。他表示，改革最終發(fā)生在課堂上，學(xué)習(xí)最終發(fā)生在學(xué)習(xí)者身上，課堂變革最終發(fā)生在教師身上，教師賦能最終發(fā)生在教研上。最后，他引用約翰·庫奇的話作為結(jié)尾引發(fā)大家深思：“當(dāng)下教育面臨的最大問題之一，就是教育者仍然在用過時的非數(shù)字時代的方式，去教育伴隨數(shù)字化長大的孩子。”
緊接著劉彬教授為大家?guī)砹艘粓鲫P(guān)于智慧課堂的精彩講座——《向未來而做 為未來而學(xué)》，他從社會科技發(fā)展的背景到真實課堂在線等角度為大家詮釋了智慧課堂的重要性和必要性，通過使用包括投票統(tǒng)計在內(nèi)的智慧課堂手段來加深教師們對于智慧課堂的認識;注重課堂中教師與學(xué)生的互動，認為“上好每一節(jié)課，是對做好教師最樸素的生態(tài)表達”;引用美國蘇娜丹戴克名言：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住;讓我參加，我就會完全理解。”即“TBL+PBL=師生互動+學(xué)生自主”模式。該校張偉華、李興東、李紅麗老師與劉教授進行了互動，其中，李興東老師對孟老師心理健康課中的熱場“破冰”環(huán)節(jié)以及在教學(xué)過程中對學(xué)生的鼓勵行為表示贊同，李紅麗老師對孟老師的專業(yè)素養(yǎng)，“以生為本”的理念和活躍的課堂氛圍充分肯定。“我們不再是知識的源泉，對學(xué)生少講授一點課，他們學(xué)到的更多元，因為他們能自主內(nèi)化。”劉教授詮釋了“三代教學(xué)范式的發(fā)展”，從“老三樣”(黑板、粉筆+課本)——“新四樣”(電腦、網(wǎng)絡(luò)、白板+多媒體課件)——新的教學(xué)范式(互聯(lián)網(wǎng)+時代的個性化教學(xué))的轉(zhuǎn)化過程，使大家受益匪淺。
隨后，該校科研室主任李德生以“教師專業(yè)發(fā)展工作”為主題作專題報告，他圍繞兩個重點進行交流：第一，以學(xué)歷案為抓手推動學(xué)校的課堂教學(xué)改革;第二，新時代教師的發(fā)展與回應(yīng)。他解讀了”學(xué)歷案”的定義。學(xué)歷案——設(shè)計基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方案，2013年由華東師范大學(xué)崔永漷教授領(lǐng)銜的研究團隊首先提出。“學(xué)歷案”是：“教師為了便于兒童自主或社會建構(gòu)知識，圍繞某一主題而設(shè)計的學(xué)習(xí)過程的專業(yè)方案，包括教師預(yù)設(shè)的、學(xué)生學(xué)習(xí)用的方案，旨在幫助兒童更好地“在(投入)學(xué)習(xí)”，經(jīng)歷“真學(xué)習(xí)”以實現(xiàn)意義與價值(經(jīng)驗成長)，呈現(xiàn)某一學(xué)習(xí)片段的完整歷程：目標(biāo)、過程(內(nèi)容與方法)、評價，要素包括：學(xué)習(xí)主題/課時、依據(jù)、目標(biāo)、評價任務(wù)、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)過程、課后作業(yè)等。李主任還對7月11日-18日組建《學(xué)歷案設(shè)計與實施》高級研修班培訓(xùn)事宜進行了安排部署。同時，他還重點講解了“構(gòu)建專業(yè)發(fā)展梯度，明確教師發(fā)展目標(biāo)”，將教師專業(yè)發(fā)展分為五個梯度：合格教師、成熟教師、骨干教師、名優(yōu)教師、專家型教師，期望在國家對職業(yè)教育重視和改革的形勢下，教師能夠在學(xué)校為教師成長搭建的平臺上提高專業(yè)自覺，去成就最好的自己。
最后，該校校長萬忠華對此次會議進行了總結(jié)。他強調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)科技不斷發(fā)展的今天，教師應(yīng)當(dāng)及時改變自己的教學(xué)理念、方法和手段，才能造就幸福的課堂。他表示，學(xué)校將為教師的成長和發(fā)展搭建更好的平臺，希望教師珍惜學(xué)校對每個老師成長的重視。“老師們積極參與班主任管理工作，學(xué)校也將大力加強班主任隊伍建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展壯大做好鋪墊。”
“互聯(lián)網(wǎng)+” 時代的到來，極大地改變了傳統(tǒng)教育的運行模式。教師正處于職業(yè)發(fā)展的成長階段，還有諸多地方需要學(xué)習(xí)和提升。此次工作會的開展，教師們認清了自己工作中存在的不足，也明確了今后專業(yè)發(fā)展的方向。大家紛紛表示，將把此次大會的精神真正落實到工作中去，不斷進步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量。（成都電子信息學(xué)校）
成都電子信息學(xué)校,智慧課堂展示活動,教師專業(yè)發(fā)展工作會
