4月25日，成都市洞子口職業(yè)高級中學校開展“數(shù)智賦能課堂 助力教學變革”專題教研活動。
數(shù)智啟航·能力筑基
本次活動聚焦教師數(shù)字化教學能力培養(yǎng)，通過課例展示、專家講座與深度研討，為學校教師搭建了技術賦能課堂的實踐橋梁，助力教師從“傳統(tǒng)教學”向“智慧教學”的跨越式進階。
教師示范·技術落地
活動現(xiàn)場，學校英語學科教師王柱以《Food and Drinks - Reading》為課例，依托數(shù)字化工具重構課堂形態(tài)。從動態(tài)課件設計到實時學情反饋，從小組協(xié)作到個性化評價，生動演繹了技術如何為教學增效。課堂不再是靜態(tài)的知識傳遞，而是師生共探、數(shù)據(jù)驅(qū)動的智慧空間，為教師提供了“技術+學科”融合的鮮活范例。
專家解碼·賦能路徑
隨后，專家以“課堂數(shù)字化能力提升的三大支點”為主題，深入解析技術賦能教學的底層邏輯。并強調(diào)：“數(shù)字化能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，工具應用需緊扣教學目標，讓技術服務于育人本質(zhì)�！敝v座中，結合職教課堂場景，展示了AI學情分析、實時性評價、平臺資源整合等實用策略，為教師指明能力提升的可行路徑。
教師共思·破局成長
活動尾聲，學校副校長薛斌以“數(shù)字化能力：教師發(fā)展的新賽道”作總結動員，呼吁全體教師：“技術迭代的速度遠超想象，唯有以‘學習者’姿態(tài)持續(xù)精進，方能站穩(wěn)未來課堂的講臺。”現(xiàn)場教師反響熱烈，一位參培教師表示：“這次活動讓我意識到，數(shù)字化不是‘附加技能’，而是教學創(chuàng)新的‘核心引擎’。”
問卷追蹤·精準提升
為深化活動成效，學校開展了教師數(shù)字化能力專項調(diào)研，教師參與此次問卷調(diào)查，結果積極向好：60%的教師認為王柱老師的課程展示在幫助理解數(shù)字化教學工具實際應用方面“非常有幫助”；55%的教師覺得專家的講座對數(shù)智賦能核心理念的傳達“非常清晰”；60%的教師評價體驗環(huán)節(jié)互動設計“較吸引”人；95%的教師因本次培訓，對數(shù)字化教學改革的態(tài)度變得更加積極。調(diào)研結果將作為后續(xù)分層培訓、資源共建的重要依據(jù)，助力教師實現(xiàn)從“會用工具”到“巧用技術”的質(zhì)變。
未來已至，步履不停
數(shù)智浪潮席卷教育，課堂變革未有窮期。學校將持續(xù)推進教師數(shù)字化能力提升工程，通過“以賽促學、以研促教、以評促改”的常態(tài)化機制，賦能教師與國家“育師育人”政策同頻共振。
以技術為筆，以課堂為卷，共書職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的時代答卷！（翁玉華）
成都市洞子口職業(yè)高級中學校,數(shù)字化教學能力,提升培訓活動
