近日，四川省教育廳公布2022-2024年職業(yè)教育人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收結(jié)果，由成都石化工業(yè)學(xué)校副校長蒙小建牽頭、8名教師組成的研究團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的一般項(xiàng)目《基于“雙重成長PDCA循環(huán)”的中職班主任專業(yè)素養(yǎng)提升策略與評價機(jī)制探究》成功通過結(jié)題驗(yàn)收。
該項(xiàng)目聚焦中職班主任專業(yè)發(fā)展中的突出問題——系統(tǒng)性培養(yǎng)機(jī)制缺失、評價體系不完善等，創(chuàng)新性地提出“雙重成長PDCA循環(huán)”模型。通過“計劃（Plan）—執(zhí)行（Do）—檢查（Check）—處理（Act）”的閉環(huán)管理機(jī)制，將班主任個人專業(yè)成長與班級管理效能提升深度融合，構(gòu)建起“教師發(fā)展—班級管理—學(xué)生成長”的雙向促進(jìn)鏈條。歷經(jīng)兩年多實(shí)踐探索，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)構(gòu)建了涵蓋職業(yè)認(rèn)知、班級管理、科研創(chuàng)新、以賽促管等核心維度的素養(yǎng)提升策略，并開發(fā)出可量化、可操作的評價指標(biāo)體系，為中職班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供了理論支撐與實(shí)踐范式。
研究過程中，成都石化工業(yè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)成員深入行業(yè)企業(yè)開展調(diào)研，與多所中職學(xué)校建立校際合作，通過名班主任工作室、典型案例研討、專題培訓(xùn)等多元形式推動成果落地。相關(guān)成果在省內(nèi)多所中職學(xué)校推廣應(yīng)用后，顯著提升了班主任隊(duì)伍整體專業(yè)化水平，班級管理的規(guī)范化、精細(xì)化程度更獲得家長與學(xué)生的廣泛認(rèn)可。
此次項(xiàng)目順利結(jié)題，是學(xué)校深耕職業(yè)教育教學(xué)改革的生動縮影。下一步，成都石化工業(yè)學(xué)校將以此為契機(jī)，持續(xù)深化“三教”改革，完善教科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，鼓勵教師圍繞職業(yè)教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展持續(xù)性研究，推動更多優(yōu)質(zhì)成果服務(wù)區(qū)域職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，為新時代職業(yè)教育改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)更多“石化學(xué)�！敝腔叟c力量。（賴波 通訊員 李忠強(qiáng)）
成都石化工業(yè)學(xué)校,以雙重成長破題,以素養(yǎng)提升賦能
