2025年6月26日，成都市青羊區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)聯(lián)合四川省張濤、趙剛、薛昌偉三大卓越校長工作室，攜手省市區(qū)教科院專家，聚焦綜合高中教育創(chuàng)新的研討活動(dòng)在四川省成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校（以下簡稱“青蘇職中”）舉行。本次研討會(huì)旨在共同探討綜合高中課程體系建設(shè)路徑，以名校長工作室的集群智慧，為區(qū)域教育融合發(fā)展注入新動(dòng)能。
成都市青羊區(qū)人民政府總督學(xué)、區(qū)教育局黨組成員、區(qū)教育考試中心主任張勇，成都市教育科學(xué)研究院黨委委員、職成與高等教育研究所所長高瑜博士，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院副院長、全國優(yōu)秀教研員、成都市學(xué)科帶頭人葉劍等領(lǐng)導(dǎo)出席研討會(huì)。
青羊做法：三美教育引領(lǐng)學(xué)校全面建設(shè)
研討會(huì)伊始，主持人、青蘇職中教師發(fā)展中心副主任林菊指出，本次會(huì)議旨在匯聚專家與同仁智慧，共同研討與論證青羊綜合高中課程方案的科學(xué)性與合理性。成都市青羊區(qū)綜合高級(jí)中學(xué)校長黨雷在歡迎辭中指出，“我們確立以‘三美教育’（即美好教育、美好學(xué)校、美好人生）引領(lǐng)青羊綜合高中的全面建設(shè)�！彼攀隽饲嘌蚓C合高中師資隊(duì)伍、學(xué)生招生和教學(xué)任務(wù)安排的籌建情況；闡釋了學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新和多元立體賦能學(xué)生成長的實(shí)施路徑；表達(dá)了對(duì)本次研討效果充滿期待，希望深化認(rèn)識(shí)并凝聚共識(shí)，深入研討新時(shí)代背景下的工作。
隨后，校長助理鐘江濤重點(diǎn)從課程規(guī)劃依據(jù)、課程規(guī)劃和學(xué)時(shí)安排等方面匯報(bào)了青羊綜合高中的課程設(shè)置方案，其一體化設(shè)計(jì)引發(fā)與會(huì)者關(guān)注。
專家引領(lǐng)：共議綜合高中發(fā)展新路徑
（一）高瑜博士破題立論：以差異理念驅(qū)動(dòng)綜合高中建設(shè)
“本次研討會(huì)旨在集聚更多人的智慧，探討高中多樣化辦學(xué)的質(zhì)量問題�！备哞げ┦繃@職業(yè)院校辦綜合高中的實(shí)踐與思考，從改革框架、學(xué)校案例、課程實(shí)施到具體建議，強(qiáng)調(diào)綜合高中的課程設(shè)置應(yīng)以差異理念為核心，通過分層分類、動(dòng)態(tài)調(diào)整等方式實(shí)現(xiàn)育人質(zhì)量提升，為區(qū)域教育綜合改革提供參考。
高博士倡導(dǎo)各學(xué)校要站在實(shí)踐角度，從國家教育戰(zhàn)略上進(jìn)行思考；建議職業(yè)院校辦綜合高中育人方式的確立，應(yīng)從教育綜合改革的“兩式兩制”（即辦學(xué)模式、運(yùn)營方式，管理體制和保障機(jī)制）發(fā)力，積極探索職業(yè)院校發(fā)展、探究綜合高中的運(yùn)營方式。談及對(duì)青羊區(qū)探索舉辦綜合高中的辦學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，高博士高度肯定了青蘇職中在辦學(xué)實(shí)踐中的突破意識(shí)、創(chuàng)新能力和品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建等舉措。
高博士建議大家在課程方案的實(shí)施路徑方面，應(yīng)注重課程方案內(nèi)化、課堂教學(xué)差異化以及課程理念活化；結(jié)合當(dāng)下，建議大家從“整合課程標(biāo)準(zhǔn)”“提升教師課程開發(fā)能力”“融合式實(shí)施教學(xué)”“動(dòng)態(tài)調(diào)整課程方案”“處理分與合的關(guān)系”五個(gè)維度精準(zhǔn)施策，高質(zhì)量辦好綜合高中。
（二）葉劍副院長剖析現(xiàn)狀：綜合高中現(xiàn)實(shí)需求與路徑優(yōu)化
“綜合高中是一個(gè)新的學(xué)校、新的領(lǐng)域、新的概念和新的內(nèi)容，對(duì)于青羊區(qū)而言，更是一個(gè)新的辦學(xué)方向�！比~劍副院長與大家一起主要討論了國內(nèi)綜合高中的現(xiàn)狀、企業(yè)人才需求變化，并就課程設(shè)置提出可行性建議。
首先，綜合高中既可以滿足家長對(duì)學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)期望，又有利于學(xué)生根據(jù)自身能力和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行分流。其次，自動(dòng)化代替人力之后，人力成本和人力資源的要求越來越高，企業(yè)將更希望擁有文化素質(zhì)高或者專業(yè)技術(shù)優(yōu)的學(xué)生。再次，綜合高中的設(shè)置要更符合現(xiàn)實(shí)需求和社會(huì)需求，學(xué)生才可以接觸職業(yè)、行業(yè)以及社會(huì)的監(jiān)督，學(xué)習(xí)文化知識(shí)，為以后選擇工作提供幫助。
最后，葉劍副院長就課程方案的制定提出建議：一是依據(jù)科學(xué)分層，結(jié)合辦學(xué)思路和育人理念進(jìn)行課程規(guī)劃；二是參考國家課程方案框架，設(shè)立各類課程并合理安排學(xué)時(shí)。結(jié)合現(xiàn)狀，他建議針對(duì)不同班級(jí)的教學(xué)策略，要按需進(jìn)行課程再開發(fā)。此外，他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)性化成長路徑和學(xué)校實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的重要性，提出了針對(duì)綜合高中課程體系、德育工作以及教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)化建議。
多方聯(lián)動(dòng)：智慧共享賦能青羊發(fā)展
緊接著，四川省趙剛卓越校長工作室趙剛書記就綜合高中的定位與理解指出，綜合高中是教育走向多元化的時(shí)代產(chǎn)物，需通過課程綜合化實(shí)現(xiàn)“1+N+T”體系。
四川省薛昌偉卓越校長工作室薛昌偉書記就課程體系建設(shè)與資源整合，提出課程資源需轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效成長資源，建議按“三個(gè)有利于”原則進(jìn)行設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)稟賦差異、支持分類分層、匹配成長路徑。
四川省簡陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)張敏書記就生源質(zhì)量與家長認(rèn)知困境指出，當(dāng)前家長群體對(duì)“普高學(xué)籍”存在路徑依賴，建議加強(qiáng)職普互轉(zhuǎn)政策宣傳和職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)。
本次研討會(huì)通過跨校際交流實(shí)現(xiàn)智慧碰撞，不僅帶來了課程建設(shè)的創(chuàng)新思路，更構(gòu)建起名校長工作室與學(xué)校發(fā)展的長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制。據(jù)了解，三大工作室將在后續(xù)課程實(shí)施中提供持續(xù)指導(dǎo)，通過“專家引領(lǐng)+實(shí)踐迭代”的方式，助力青羊綜合高中打造兼具區(qū)域特色與示范價(jià)值的課程體系。
聚焦融合：勾勒綜合高中育人新圖景
“綜合高中如何以‘非普高化’路徑確立優(yōu)勢？高一課程與分班如何匹配新高考政策？如何構(gòu)建以職教為核心的出口競爭力？”張勇主任圍繞綜合高中辦學(xué)優(yōu)勢、高一新生進(jìn)校后的安排和學(xué)生三年后的出口優(yōu)勢提出系統(tǒng)性思考。他建議學(xué)校可嘗試在配置優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，尤其是策略性分班等方面下功夫。
“本次研討會(huì)效果顯著，感謝專家們的智慧！讓我們更加清晰地了解到綜合高中的教育對(duì)象，應(yīng)提供哪些教育資源以及如何實(shí)施�！被顒�(dòng)尾聲，張濤書記建議大家聚焦課程、教師和課堂，做好落實(shí)，以充分展現(xiàn)綜合高中辦學(xué)優(yōu)勢。
此次研討會(huì)，不僅為學(xué)校課程建設(shè)提供了專業(yè)論證，更通過教科院專家、名校長工作室的平臺(tái)效應(yīng)，形成了區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展的新格局，為探索綜合高中教育改革提供了可借鑒的“青羊樣本”。（李林 通訊員 王文瓊）
聚焦課程資源地圖,青蘇職中,匯聚多方智慧,助推綜合高中發(fā)展
