駱基兵，城廂中學(xué)一名普普通通的教師，一名普普通通的共產(chǎn)黨員。一九八九年秋，踏上講臺(tái)，從此拉開(kāi)了他教育生涯的帷幕，同時(shí)也和他心愛(ài)的教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。二十七年，彈指一揮間，青春在似水流年中漸漸老去，不老的是對(duì)教育的一片赤子情懷。二十七年來(lái)，無(wú)論雨雪風(fēng)霜，坡坡坎坎，他一直行走在教育這條路上。在平凡和簡(jiǎn)單中，譜寫(xiě)著自己充實(shí)無(wú)悔的人生。一九九七年七月一日，他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，從此，他又多了一重身份——共產(chǎn)黨員。在以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，更時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員。
從教以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴(yán)格自律。作為一名教師，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)自己從事的教育事業(yè)。在平凡而樸實(shí)的工作崗位上，傾注了自己全部的熱情與智慧，在三尺講臺(tái)上默默耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切。在平凡的工作崗位上，不斷追求卓越。作為一名共產(chǎn)黨員，他熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)和單位的規(guī)章制度。始終牢記“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。在教師中起到了先鋒模范作用。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”
積極參加理論學(xué)習(xí)，不斷提高思想素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加黨的群眾路線教育，“兩學(xué)一做”等活動(dòng)，注重修養(yǎng)的提升和黨性的錘煉。在政治上、思想上和行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，努力用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的工作。熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，樹(shù)立了良好的師德師風(fēng)。贏得了家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)。作為一名教師，面對(duì)日益飛速變化的社會(huì)，他深知學(xué)習(xí)的重要。作為教師，在當(dāng)今這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能緊跟時(shí)代的步伐。“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水。”他向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，他從不放過(guò)每一次外出教研學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。多年來(lái)持之以恒的學(xué)習(xí)，其業(yè)務(wù)水平得到了極大的提升，班級(jí)管理及教學(xué)能力不斷提高。
“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”
在多年的教學(xué)工作中，他始終踐行“學(xué)高為師，身正為范”，常年如一的敬業(yè)、愛(ài)崗。對(duì)待教學(xué)工作，他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與課程改革,帶頭實(shí)踐。深入了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)，采取不同的教學(xué)方法。城廂中學(xué)自從2007年成為單設(shè)高中以來(lái)，學(xué)校根據(jù)生源實(shí)際，確立了走藝體特色辦學(xué)之路。這些藝體生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，而且學(xué)習(xí)專業(yè)占用了他們大量的文化學(xué)習(xí)時(shí)間。面對(duì)這種現(xiàn)狀，他積極探索提高課堂效率的辦法，參與學(xué)校提出的“目標(biāo)驅(qū)動(dòng)下的分層教學(xué)”研究課題，編寫(xiě)藝體生文化學(xué)習(xí)教材。為學(xué)校近年來(lái)高考升學(xué)人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，不斷實(shí)現(xiàn)新的跨越奉獻(xiàn)了自己的力量。所上課程受到學(xué)生的普遍歡迎，在學(xué)生中享有較高的聲譽(yù)。在學(xué)校教研活動(dòng)中，所上公開(kāi)課也得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
作為班主任他熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有愛(ài)心、耐心和熱心等優(yōu)秀品質(zhì)。他擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái)，工作頗有成效。所帶班級(jí)曾多次榮獲區(qū)市級(jí)優(yōu)秀班集體。多次成功地將較為棘手的班級(jí)轉(zhuǎn)化為學(xué)校先進(jìn)班級(jí)。2015年，他接手高二（8）的班主任工作，這個(gè)班是一個(gè)音樂(lè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，高一下期成都市調(diào)研考試全班文化上線人數(shù)只有4人。而且，學(xué)習(xí)積極性不高，上課不少學(xué)生打瞌睡，作業(yè)不按時(shí)完成。任課教師對(duì)這個(gè)班也失去了信心。面對(duì)這樣一個(gè)班級(jí)，他沒(méi)有退縮，迎難而上。開(kāi)學(xué)第一天首先召開(kāi)班科教師聯(lián)系會(huì)，了解學(xué)生情況，增強(qiáng)任課教師的信心，和科任教師達(dá)成共識(shí)。從科任教師那里了解到這個(gè)班的家長(zhǎng)中有很多對(duì)孩子并不抱過(guò)高的期望，因?yàn)楹⒆又锌汲煽?jī)差，達(dá)不到普高分?jǐn)?shù)線，但又想讓孩子讀普高，只好走“曲線救國(guó)”這條路。了解到這些情況，開(kāi)學(xué)第一周，召開(kāi)了“家校攜手，共創(chuàng)學(xué)生美好未來(lái)”的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上和家長(zhǎng)坦誠(chéng)溝通，與家長(zhǎng)分享了“家長(zhǎng)會(huì)的故事”這篇文章，故事講述的是一個(gè)孩子從幼兒園開(kāi)始就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，在母親的鼓勵(lì)下最終考上大學(xué)的故事。很多家長(zhǎng)聽(tīng)了很受感動(dòng)。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們重新樹(shù)立信心，認(rèn)識(shí)到只要和老師一道攜起手來(lái)，不放棄，不拋棄，孩子還是大有希望的。會(huì)上還和家長(zhǎng)一道商議激勵(lì)孩子的措施。接下來(lái)，就是解決怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高，根源在于看不到希望，覺(jué)得前途渺茫。面對(duì)這種狀況，空洞的說(shuō)教必然收效甚微。為學(xué)生規(guī)劃人生，使其看到希望，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。緊接著召開(kāi)了“我的未來(lái)不是夢(mèng)”，“我的未來(lái)我做主”，“奏響生命的樂(lè)章，開(kāi)啟成功的大門(mén)”等系列主題班會(huì)，讓學(xué)生從思想上收到強(qiáng)烈地震動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的努力，這個(gè)班高二上期成都市期末調(diào)研考全班只有一人文化未上線。
“春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州”
一分耕耘，一分收獲。在平凡的崗位上，默默奉獻(xiàn)，追求著卓越。
他先后曾榮獲“青白江區(qū)青年優(yōu)秀教師”、“成都市優(yōu)秀教師”、“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號(hào)。
他用真心與摯誠(chéng)奉獻(xiàn)自己，在閃亮的黨徽下，高舉鮮明的旗幟，不斷承載跨越，以滿腔熱情譜寫(xiě)著愛(ài)的真諦，追求著生命的高度，用行動(dòng)詮釋著一名共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
