學生寫何老師：
三年耕耘，慢慢收獲。我們的班主任何老師用辛勤的汗水默默地澆灌著我們，幫助我們實現(xiàn)了人生的理想。學習方面，他總是用最嚴格的方式要求我們，要求我們要分分計較不放過任何一個細節(jié)，甚至一個標點符號用錯都會受到他嚴厲的批評。但他又不是一個只看重分數(shù)的人，他教導我們高考只是實現(xiàn)人生價值的跳板。世界那么大，只用高考取得的知識我們是很難真正的感知世界的全部。所以，他總是要求我們要興趣廣泛，并非高考不考的知識就是無用的。經(jīng)過三年的歷練，我們收獲的不僅僅是高考，更多的是對未來的憧憬和期待。生活方面，他又褪去了嚴厲的外衣，像一位家人一樣無微不至的關心著我們。學習生活中無論遇到什么困惑，經(jīng)過老師的疏導，我們總能迎刃而解。甚至在高三學習壓力大的時候，老師還親自為我們編排了心理劇，幫助我們緩解壓力。最終我們斗戰(zhàn)勝了焦慮，我們的心理劇獲得了全區(qū)一等獎，班級時刻都洋溢著學生自信的面容。道德方面，老師用“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的理念教導我們人應該有遠大的理想和抱負，做一個對社會有責任感的人。
我一直都不理解老師默默無聞、無怨無悔的奉獻自己是為了什么。當一次偶然的機會翻看到老師備課本上的座右銘寫著“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”此刻我才明白在一千多個日夜中，曾有一抹光亮陪著我們走過了人生最重要的旅程，也才真正體會了博大師愛的真諦。
