陳曦，1994年7月畢業(yè)于綿陽師專音樂教育系，1994年7月分配到劍閣縣師范學校教音樂，在那里任教兩年，1996年6月參加廣元市三所師范(劍閣師范、蒼溪師范、旺蒼師范)音樂學科全市調(diào)考獲得第一名，得到學校的嘉獎。1996年以全省第八名的成績考上了四川音樂學院兩年制本科班，1996年9月—1998年7月在四川音樂學院音樂教育系讀全日制本科。師從于江儀寬教授學習聲樂，師從于杜小麗副教授學習鋼琴。1998年7月川音畢業(yè)，1998年9月調(diào)到文家中學工作。
1998年至今在成都市文翁實驗中學擔任音樂教師。2004年被評為中學一級教師，2009年被評為中學高級教師。
在此期間榮獲青羊區(qū)“師德先進個人”，區(qū)“優(yōu)秀班主任”。文翁書院“十大風云人物”，“十大魅力人物”。所帶班級2010屆8班榮獲成都市“先進班級體”。
教育理念：愛的教育、嚴的管理。
“智享匯”教育成果展示：怎樣管理課間操
為了建立起良好的班級形象和班級秩序，培養(yǎng)學生雷厲風行的行為作風和集體榮譽感，改變學生出操緩慢的不良現(xiàn)象，也為了積極響應學校德育處出操“快靜齊”的號召，我想出了從以下幾個方面來管理學生的課間操。
思想上：反復對同學們進行愛國主義教育。告訴同學們：大到愛國，小到愛校、愛班都是值得稱贊的美好的道德情操，不愛班不愛校何談愛國?愛班愛校就是愛國。為了班級的形象和榮譽，為了班級的集體利益，為了培養(yǎng)同學們雷厲風行的行為作風和集體榮譽感，我們應該積極響應學校德育處的號召，出操“快靜齊”，這就是愛班，這就是愛校，這就是愛國。
制度上：班級管理一直采用操行分量化評比管理。出操快又站得好每人每次加操行分兩分，出操慢又站不好每人每次扣操行分兩分。期末家長會上，表揚并獎勵操行分前十名的同學。
要求上：課間操不僅要求來得早、站得好，做操還要認真，手臂橫平豎直，達到學校及體育老師的要求。遇到不認真的同學，就放學留下來我守著他練習。一般留過一次就不會有第二次了，他覺得老師是認真的，他也就認真了。
從這幾個方面管理課間操之后，同學們每天大課間都早早地來到操場，站得端端正正，雙手貼褲縫，經(jīng)常得到德育處領導及體育老師的表揚，同學們感到很自豪，覺得自己為班級出了一份力，做操也很認真。2009年5月學校進行廣播操比賽，我們班以整齊劃一的動作贏得了全校第一名，得到了學校領導、老師，同學的贊揚和好評。2010年4月我們2010屆8班被評為成都市優(yōu)秀班級體。
