周瓊英，從2002年7月至今，一直擔任本校數(shù)學教學工作和班主任工作，帶著高度的事業(yè)心和強烈的責任感，全身心地投入到教育教學中，并從中得到鍛煉和提高。所教班級數(shù)學成績名列同類班級前茅，所帶班級班風正，學風濃，尤其是2017級2班年年被評為校“優(yōu)秀班級”，于2019年五月獲得區(qū)“先進班集體”稱號。
在17年的教育教學中，她一直堅持讓學生“學會做人，學會學習”，不斷提高自己的教育教學技能，努力學習新的教育教學理念，撰寫了較高質(zhì)量的論文11篇，其中數(shù)學論文《數(shù)學教學中學生發(fā)散思維的培養(yǎng)》獲得了成都市中學數(shù)學論文二等獎，德育案例“用愛和堅持去改變每一個孩子” 獲的青羊區(qū)中小學德育研究成果評選中榮獲一等獎。2019年9月獲得“青羊區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號。
“智享匯”教育成果展示：3+5=8的班級管理模式
在班主任工作中，我們有時會看到有些班級初一時班主任還能管得到學生，初二時就有一些費勁，到初三時就有可能管不下來的現(xiàn)象。因為初中生正處在認識世界、學習知識、樹立正確人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期，青春期和叛逆期中的他們心智還不健全，而且個性鮮明，如果班主任對他們的管理僅停留在以班主任的身份來發(fā)號施令，可能初一學生還小，會服從管理，但是到初二，初三，隨著學生自我意識的形成，可能他們就有自己的小心思，不可能也不愿意再遵守班主任的規(guī)定。我?guī)О嗖捎玫氖?ldquo;3+2=8班級管理模式”，從初一學生入校后開始加強對班干部成員的選拔與團隊的建設(shè)，讓學生之間進行自我管理，發(fā)揮他們參與班級管理的主動性與積極性，鍛煉他們的自我管理能力，強化集體意識與責任意識。讓他們在班級管理過程中主動“參政”、“議政”，協(xié)辦和籌劃各項日常事務(wù)。變被動為主動的參與班級管理，激發(fā)學生的內(nèi)在能力。
我在班級管理中運用“3+5=8管理模式”，即3位班長+5位值日班長=8位小組長。具體分工如下：
3位班長工作職責是：第一位班長負責班級內(nèi)各項事務(wù)，如安排科代表及時收發(fā)作業(yè)，督促體育委員組織好兩操及大課間活動，收齊每周班級周記，布置好每次考試的座位，負責安排好每月常規(guī)大檢查的準備工作等;第二位班長負責每周班會的開展(周二前寫出可行性方案與我商討，周五組織開展)，每學期假期社會實踐表及照片的收集，打印小組名單等;第三位班長負責對外銜接工作，每天常規(guī)要求的落實與檢查，校服、校牌的穿戴，每周流動紅旗的管理等(如果沒有拿到流動紅旗，要到學生成長中學查詢，回班通報)，每月常規(guī)大檢查等需要班長出席的各項活動，起到上傳下達的作用。
5位值日班長分別由5位敢管、能管的同學負責，從周一到周五，一人負責一天。他們的工作職責：從早上到下午放學，全天負責班級各方面工作：早上進校到班開始，7點30分到40分，組織同學將作業(yè)按科目交到教室后面的作業(yè)收繳處，同時提醒小組長安排2名組員巡視教室內(nèi)外的清潔并保潔;7點40分到8點，在語文或英語科代表的領(lǐng)讀下，督促每位同學認真讀書，提醒科代表清查作業(yè)并抱作業(yè)到科任老師處;上課期間負責每節(jié)課的課堂情況的記載并及時反饋信息給我，對于突發(fā)事件的正確處理等;中午就餐負責和維持就餐次序，文明就餐，安排同學打掃餐后的衛(wèi)生等;午休前的考勤工作和保潔工作，午休時負責紀律，保證教室內(nèi)做到安靜，個別不休息的同學不影響他人;下午放學前給全班同學做好一天情況總結(jié)，表現(xiàn)好的人和事，需要改進的地方，表現(xiàn)差的同學，值日班長要負責他們的批評教育工作，對于當天請假的同學，值日班長和我確認情況后要在班級日志上有詳細的記載�？偨Y(jié)完后要催促同學記載好作業(yè)盡快離校。
全班同學按性別，身高，表現(xiàn)及擔任的職務(wù)等相對平衡的被分成8個小組，由8位小組長負責組織管理，小組長由我選定，標準是做事細心，學習較好，組織管理能力強，最重要的是人緣要好，組員由小組長按要求選。小組長的工作職責：每天在紀律委員處統(tǒng)計好組員的操行分，對當天表現(xiàn)不好的組員及時提醒，給予幫助，班級清潔衛(wèi)生工作由8個小組輪流負責，小組長帶領(lǐng)組員分工完成。
運用3+5=8的班級管理模式，讓更多的同學既是班級的管理者，又是班級管理的被管理對象，改變了以前只是管理者或者是被管理者的單一角色，可以充分調(diào)動他們的積極性，也對他們每一個人有一定的約束性。每一個孩子內(nèi)心都是向上的，我們給他們創(chuàng)造機會，推著他們前進，一步一步越走越好，信心也就越來越足，整個班級也就越來越團結(jié)，越來越上進，學風也就越來越濃。
