葉順剛，計(jì)算機(jī)老師，2001年7月畢業(yè)于四川師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系，到現(xiàn)在一直在成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。教育理念是：把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
“智享匯”教學(xué)成果展示：自主學(xué)習(xí)法
現(xiàn)在的學(xué)生有很多都感覺到很辛苦，花很多時間在學(xué)習(xí)上，不容易在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂。在現(xiàn)狀下，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興干的事情很有必要。為此，我提出了“自主學(xué)習(xí)法”。
“自主學(xué)習(xí)法”是指給足學(xué)生自由使用的時間，以此為由頭提高學(xué)生的積極性。學(xué)生是積極的學(xué)習(xí)者，唯有幫助他們成為自我學(xué)習(xí)者(自己設(shè)定目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)策略、反思學(xué)習(xí))并讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才能讓他們成為終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校的一段時間，而是為了自己的終身發(fā)展�；�，包括與老師、與同伴、與其他成人或群體、與學(xué)習(xí)環(huán)境等的互動，才讓學(xué)習(xí)得以發(fā)生。
使用“自主學(xué)習(xí)法”后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)起來也更有效率，有很多同學(xué)由此愛上了學(xué)習(xí)。
