張春玲，畢業(yè)后先后在遂寧東辰國(guó)際學(xué)校、郫都區(qū)友愛(ài)子云學(xué)校工作，現(xiàn)在文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。
獲獎(jiǎng)?wù)故荆?/strong>
曾獲“一師一優(yōu)課”《探索直線平行的條件》一等獎(jiǎng)、郫都市《班主任技能大賽》二等獎(jiǎng)、論文《法在身邊》二等獎(jiǎng)等，青羊區(qū)中小學(xué)教師技能比賽優(yōu)秀選手稱(chēng)號(hào)等。
教學(xué)理念：
快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)！
“智享匯”教學(xué)成果展示：數(shù)學(xué)“數(shù)感”培養(yǎng)法
很多學(xué)生不清楚自己知識(shí)漏洞在哪里，沒(méi)有一套成體系的知識(shí)系統(tǒng)。做題沒(méi)有“數(shù)感”，感覺(jué)自己聽(tīng)懂了但是作業(yè)錯(cuò)誤率很高，不習(xí)慣總結(jié)反思。針對(duì)這種情況，我特提出數(shù)學(xué)“數(shù)感”培養(yǎng)法。
初中數(shù)學(xué)“數(shù)感”培養(yǎng)法主要包括以下幾個(gè)方面：1、整理錯(cuò)題集，用不同顏色的筆寫(xiě)明解答過(guò)程和方法思路、題型小結(jié)。2、自己畫(huà)每一章的知識(shí)框架。3、前一天晚上回家復(fù)習(xí)，不懂的題作上記號(hào)，第二天用一節(jié)課時(shí)間，學(xué)生之間相互討論，互相講解各自不懂的題。4、將錯(cuò)題事先抄在作業(yè)本上，然后獨(dú)立完成，直到會(huì)做。
運(yùn)用數(shù)學(xué)“數(shù)感”培養(yǎng)法之后，學(xué)生知識(shí)盲點(diǎn)大大減少，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加清晰，而且對(duì)題型的分類(lèi)更加清楚，同一類(lèi)題錯(cuò)誤率減少了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。
