6月20日，以“新戰(zhàn)略、新課改、新高考”為主題的第一屆“中國STEM教育發(fā)展大會(huì)”在成都電子科技大學(xué)清水河校區(qū)隆重召開。
此次大會(huì)由中國教育科學(xué)研究院和電子科技大學(xué)聯(lián)合主辦，中國教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、華東師范大學(xué)青少年發(fā)展研究中心、電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、蘇州艾圃教育科技有限公司等單位共同承辦，成都高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局協(xié)辦。
STEM教育是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育的簡稱。取科學(xué)Science、技術(shù)Technology、工程Engineering、數(shù)學(xué)Math四個(gè)學(xué)科的英語首字母組成的縮略詞，暗示著一種學(xué)科間融合的教育路徑。據(jù)悉，在美、英、德、以色列、芬蘭、日、韓等發(fā)達(dá)國家，STEM已經(jīng)不僅僅是一項(xiàng)教育計(jì)劃，而是被納入國家創(chuàng)新發(fā)展和人才戰(zhàn)略之中。
中國教育科學(xué)研究院院長田慧生、電子科技大學(xué)副校長朱宏、教育部科技司信息處張擁軍處長、科技部科技人才交流開發(fā)服務(wù)中心徐輝處長、中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心王素主任等領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓出席了會(huì)議。參加會(huì)議的還有來自中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、華東師范大學(xué)、電子科技大學(xué)、中關(guān)村一小、常州市虹景小學(xué)、成都錦官新城小學(xué)、北京中學(xué)、清華大學(xué)附屬中學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)、電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、上海建平中學(xué)、西安高新國際學(xué)校、蘇州星灣學(xué)校、深圳高級(jí)中學(xué)、青島二中、東北師大附中、成都七中、成都七中初中、成都嘉祥外國語學(xué)校、合肥一中等數(shù)十所大中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、校長和教師代表共800余人。
本次大會(huì)著眼于國家教育發(fā)展戰(zhàn)略導(dǎo)向、新課程改革總體方向和中小學(xué)考試評(píng)價(jià)最新動(dòng)向，以專家主旨報(bào)告、局長校長論壇、STEM課程展示、STEM教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇等多種形式，圍繞STEM教育理論與政策、STEM課程與核心素養(yǎng)、STEM教育與高考改革、STEM教師專業(yè)發(fā)展、STEM教育產(chǎn)品與標(biāo)準(zhǔn)等主題進(jìn)行了研討和交流。
中國教育科學(xué)研究院院長田慧生
中國教科院院長田慧生也在大會(huì)致辭中表示，“加快STEM教育發(fā)展，創(chuàng)新STEM教育模式，加強(qiáng)跨部門、跨領(lǐng)域的STEM教育合作已成為當(dāng)前我國人才戰(zhàn)略的重要任務(wù)，也是優(yōu)化我國人力資源結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，提升國家競(jìng)爭力的緊迫要求”。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張平福校長，張校長圍繞著核心素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)課程的關(guān)系作了精彩報(bào)告。
電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長張平福
張校長“STEM探索在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行了3年，我們剛開始接觸的時(shí)候STEM理論、課程、師資評(píng)價(jià)方式都很痛苦，好在我們有非常好的資源，一方面我們跟一些機(jī)構(gòu)合作，包括大學(xué)和科研院給予了我們非常多支持。我們根據(jù)自身發(fā)展的定位，構(gòu)建了我們學(xué)校特色的STEM課程體系，基本目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生基于適應(yīng)未來所必需的CZD的核心素養(yǎng)，及勝任未來復(fù)雜環(huán)境的基礎(chǔ)能力。”對(duì)于STEM如何實(shí)施，張校長認(rèn)為有四個(gè)維度，第一是師資，師資是現(xiàn)在的短板，應(yīng)該有專業(yè)的教師，在這一方面，科大實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開始探索，邀請(qǐng)到了高校的老師來授課；第二個(gè)是課程，STEM課程應(yīng)該要分級(jí)，對(duì)應(yīng)不同階段的學(xué)生；第三個(gè)學(xué)習(xí)空間，包括教室和實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)；第四個(gè)是時(shí)間，如果沒有科學(xué)的時(shí)間規(guī)劃來授課，可能在STEM課程實(shí)施上導(dǎo)致寸步難行。學(xué)校的航天航空的STEM的體系，我們資源是依托于電子科技大學(xué)和航天航空學(xué)院，同濟(jì)大學(xué)航空航天學(xué)院等等。”
此次大會(huì)還發(fā)布了由中國教育科學(xué)研究院STEM教育研究中心起草的《2017中國STEM教育白皮書》，并啟動(dòng)了“中國STEM教育2029創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃”。
6月21日，中國STEM教育發(fā)展大會(huì)STEM教師工作坊落地電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，來自全國的8位中、小學(xué)教師在此進(jìn)行課堂展示，展示完后每堂課的評(píng)課專家進(jìn)行評(píng)課。
挑戰(zhàn)高塔、探秘太陽系、相撲機(jī)器人……航天測(cè)控網(wǎng)，由電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師尹寒梅帶來的《航天測(cè)控網(wǎng)》作為典型的STEM課程，其中包含了數(shù)學(xué)、物理、地理等多個(gè)學(xué)科知識(shí)。課堂上每個(gè)小組面前都有2臺(tái)電腦，4個(gè)大屏幕同時(shí)展示地球、航天器的運(yùn)行。尹老師首先讓學(xué)生組成無領(lǐng)導(dǎo)小組，在已有的航天知識(shí)基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)部署監(jiān)測(cè)衛(wèi)星飛行的航天測(cè)控站。學(xué)生們通過電腦模擬部署，將這個(gè)看似困難的問題，一步步分解為幾個(gè)小問題，計(jì)算測(cè)控站的測(cè)控范圍，捕捉衛(wèi)星軌跡……
STEM課堂《航天測(cè)控網(wǎng)》
在采訪中高二四班吳羽戴翔同學(xué)表示：“在航天測(cè)控網(wǎng)這堂課涉及到很多的物理、數(shù)學(xué)、地理知識(shí)，從我個(gè)人來講這堂課使我受益匪淺，通過這堂課我了解天體運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)星的一個(gè)測(cè)控是對(duì)技術(shù)的要求很高，必須要考慮政治經(jīng)濟(jì)等很多問題，以后我也將更加努力的學(xué)習(xí)。”
張平福校長介紹，“STEM教育的本質(zhì)是學(xué)科融合，是教育方式的一種變革，為未來培養(yǎng)人才打下基礎(chǔ)，科大實(shí)驗(yàn)在STEM教育方面，算是先行者之一，從初中到高中一體化的科技教育，我們有信息建模、學(xué)生公司、未來企業(yè)家等等諸多項(xiàng)目，明年科大實(shí)驗(yàn)新校區(qū)將投入使用，屆時(shí)將會(huì)有20多個(gè)STEM實(shí)驗(yàn)室，我們還與電子科大、同濟(jì)大學(xué)、英特爾、華為等聯(lián)合開設(shè)科技課程。”同時(shí)，張校長認(rèn)為要理性看待STEM， “STEM不只是一個(gè)教育潮流，我們要理性看待，讓STEM教育真正的在源頭上，促進(jìn)老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)校長和學(xué)校的轉(zhuǎn)變，從小學(xué)、中學(xué)開始給學(xué)生打基礎(chǔ)，培養(yǎng)面向未來的高精尖人才。” （李蕾）
