這是一個(gè)創(chuàng)造了奇跡的高中畢業(yè)班，一個(gè)班上50多名學(xué)生，有多名同學(xué)在高考前就已獲得了保送北大、清華或者降分錄取的資格，目前已經(jīng)跨進(jìn)北大、清華大門的就有25人左右;此外還有被香港大學(xué)和新加坡國(guó)立大學(xué)錄取的;全省700分以上的考生一共12人，這個(gè)班上就出了3人;680分以上的有16人;班上學(xué)生平均成績(jī)近660分;高考數(shù)學(xué)平均成績(jī)142;英語平均成績(jī)140。這是成都七中高三十二班。“把平凡的每一件小事做好，就能夠成就偉大。”這是班主任兼數(shù)學(xué)老師陳中根三年以來的要求。
一個(gè)班有7個(gè)數(shù)學(xué)滿分考生
成都七中高三十二班是一個(gè)被光環(huán)籠罩的集體，學(xué)生不僅考試成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)還被授予了四川省優(yōu)秀班集體稱號(hào)。楊景欽同學(xué)被團(tuán)中央授予了“最美中學(xué)生稱號(hào)”。這個(gè)班今年數(shù)學(xué)高考滿分的學(xué)生有7名。班主任陳中根也是成都市優(yōu)秀班主任，中學(xué)高級(jí)教師，四川省數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員……
楊雨澳的數(shù)學(xué)考了150分，他說之所以取得這個(gè)成績(jī)，是因?yàn)樗季S能力得到了很好的鍛煉，“陳老師經(jīng)常給我們說，一定要有寬廣的視野，了解不同題型的解答方法。”張雅沛也提到，陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)底子好的學(xué)生做高難度的題，他說答案并不是最重要的，思維的過程就是收獲的過程。“陳老師的課堂輕松活躍，他總會(huì)用深入淺出的道理給同學(xué)講解，學(xué)生往往在課堂上就能夠消化知識(shí)，不需要另外開小灶。”今年高考成績(jī)712分的顏逸辰說，陳老師經(jīng)常找學(xué)生談心，他會(huì)針對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問題給出意見，往往一針見血，所以班上的同學(xué)都非常佩服他。
高考結(jié)束之后，陳老師把一摞厚厚的總結(jié)袋發(fā)給同學(xué)。這里記錄了每一名學(xué)生三年以來的成長(zhǎng)歷程。每一次考試的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、下一次大考的目標(biāo)，在總結(jié)表格上都一目了然。被評(píng)為四川省優(yōu)秀學(xué)生的張雅沛說：“寫總結(jié)是一個(gè)自我梳理的過程，也能夠讓同學(xué)們找到方向和動(dòng)力。”
華西都市報(bào)-封面新聞?dòng)浾呖吹揭晃煌瑢W(xué)的錯(cuò)題本，上面用不同顏色標(biāo)注了解題思路，錯(cuò)誤原因等等，一目了然。陳老師說這都是同學(xué)們的寶貝，考試前把錯(cuò)題集拿出來看一下，能夠起到事半功倍的效果。
一個(gè)班五套“領(lǐng)導(dǎo)班子”
張梓汐是高三十二班的副班主任，她的工作是協(xié)助班主任進(jìn)行日常管理。其實(shí)她是班上的一名學(xué)生。十二班有五個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)班子”，每一套班子下面都設(shè)有班長(zhǎng)，紀(jì)律委員，學(xué)習(xí)委員等等，大家“輪流管”。張梓汐說，有些同學(xué)往往只是埋頭學(xué)習(xí)，很少關(guān)心班級(jí)事務(wù)，因此五套“領(lǐng)導(dǎo)班子”也極大地鍛煉學(xué)生的組織能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠關(guān)心班集體。陳老師給同學(xué)們立下了一個(gè)規(guī)定，學(xué)生下晚自習(xí)之后，只要天氣情況允許，學(xué)生一定要堅(jiān)持跑步，他說“身體是學(xué)習(xí)的本錢。”陳老師對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格。有一件事情讓張梓汐記憶深刻，剛上高中時(shí)的第一節(jié)課，陳老師站在講臺(tái)上等待學(xué)生進(jìn)教室，有的同學(xué)徑直走到座位上，沒有給他打招呼。隨后，凡是沒打招呼的同學(xué)都被請(qǐng)出教室，讓他們重新進(jìn)來。從此以后，文明禮貌成為十二班的“標(biāo)配”，“學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們應(yīng)該懂得尊重。”陳老師說。
一個(gè)班有睿智的班主任
在家長(zhǎng)李莉的心目中，兒子楊雨澳的成功是因?yàn)橛龅疥愔懈@樣優(yōu)秀的老師，楊雨澳上高二時(shí)參加全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽失利，自信心受到了很大的傷害。他堅(jiān)持要挑戰(zhàn)高難度的題，卻在一些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上丟分。陳老師并沒有責(zé)備楊雨澳，只是讓他帶一盆植物到教室里。李莉很焦慮，兒子這么浮躁，老師居然不批評(píng)他?陳老師說：“他競(jìng)賽失利本來就很傷心了，這時(shí)候講任何道理他可能都聽不進(jìn)去。讓楊雨澳養(yǎng)花，這是一個(gè)靜心的過程，可以鍛煉他的耐心，從而調(diào)整心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中。”這如同一劑良藥，起到了立竿見影的效果，楊雨澳的數(shù)學(xué)成績(jī)很快提升。李莉說，整個(gè)高中期間，兒子每天早上7點(diǎn)出門，晚上10點(diǎn)回家。父母的話在兒子看來就是嘮叨，而陳老師的話就是同學(xué)們的“靈丹妙藥”，班上的學(xué)生沒有不服他的。
