2017年6月20日—23日，由四川省青少年科技活動中心攜手甘孜州科協、甘孜州教育局共同舉辦的甘孜州第三屆青少年科技輔導員及組織工作者培訓班上，雙流中學實驗學校青年優(yōu)秀教師龍姿君老師被邀請作為省專家培訓團授課老師前去授課。
此次培訓的目的是為了促進我省藏區(qū)青少年科技輔導員的能力提升，普及和發(fā)展我省欠發(fā)達地區(qū)科技教育事業(yè)，提升民族地區(qū)青少年科技競賽能力和科學素質。參與本次培訓的人員有甘孜州及各縣(市)科協主席和副主席、各縣(市)教育局分管副局長、各個學校的優(yōu)秀教師代表，共計130余人。參與培訓的專家分別是：四川省青少年科技活動中心副主任夏弘;四川省社科院農村發(fā)展研究所研究員、區(qū)域經濟學博士李晟之;全國優(yōu)秀科技輔導員、四川省特級教師張曉容;全國優(yōu)秀科技輔導員、優(yōu)秀青年教師龍姿君。
龍姿君老師的授課主題是《校本課程中綜合實踐活動課程的引領作用——科技實踐活動的開發(fā)與實施》，在三個多小時的授課過程中，龍老師首先展示了雙中實驗校近幾年在科技實踐活動中收獲的成績，從而引出取得如此豐碩成績是得益于該校的校本課程開發(fā)。然后分別從三個板塊進行了介紹：
一、第一板塊：該校校本課程——綜合實踐活動課程的開展情況介紹;該板塊主要介紹學校辦學理念、辦學特色、通過課程改革為核心的實施素質教育為辦學模式和如何開發(fā)和實施校本課程——綜合實踐活動課程等方面進行了詳細闡述。
二、第二板塊：將老師和學生科技實踐活動的收獲和成績與大家一起分享;介紹在指導學生開展的《雙流縣垃圾處理現狀與展望》和《體驗勞動、實踐探究——走進彭鎮(zhèn)種植基地》科技實踐活動的過程中，只要學生和教師善于總結，積極反思，可以收獲很多成果。雖然學生看似多花了很多課堂外的時間，但卻得到了課堂上永遠得不到的鍛煉，比如思維方式、人際交流、甚至口才;教師雖然付出了教書以外的辛苦，但自身也收獲了成長。比如很多老師在寫論文方面會有困惑，覺得無料可寫，無從下筆�？墒钱斈銕ьI學生完成一次科技實踐活動后，你會發(fā)現，你有太多太多想說想寫的，文思泉涌。
三、第三板塊：以正在帶領學生開展的《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實踐研究》科技實踐活動為例，和大家一起分享如何開發(fā)和實施科技實踐活動。龍老師科技實踐活動的開展細化為以下九個環(huán)節(jié)：1、教師擬定活動方案，開發(fā)可供學生選題的方向;2、招募學生，形成研究團隊;3、學生討論確定研究主題;4、學生查閱與研究主題相關的資料;5、根據研究主題教師完成指導方案;6、學生完成小組研究方案;7、根據方案實施研究階段;8、分析和總結階段;9、指導學生撰寫論文和研究報告形成成果。
在本次培訓的總結座談會上，各縣(市)科協領導、教育局領導和參會的優(yōu)秀老師都表示收獲頗多;甘孜州科協聘請省社科院李晟之博士、四川省特級教師張曉容老師和全國優(yōu)秀科技輔導員龍姿君老師為“校外科技輔導員”，相信在三位專家的帶領下，甘孜州科技教育事業(yè)一定能發(fā)展的更輝煌。(賈元東 通訊員 科創(chuàng)組)
