與其說(shuō)教學(xué)改革總讓教師找不到方向倒不如說(shuō)教學(xué)的改革是教師思想的革命。從來(lái)不缺少教學(xué)改革的契機(jī)，總是缺少思考改革的大腦。
涼水井中學(xué)劉焱老師在2017年8月30日來(lái)到武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)為學(xué)校的全體教師講述了一所農(nóng)村學(xué)校的未來(lái)課堂的構(gòu)建。
近幾年各個(gè)學(xué)校都在嘗試將課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行深度融合，而宜賓市涼水井中學(xué)已在這條路雙摸索出了一條自己的路子。劉焱老師用簡(jiǎn)單直接的事例向武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師們展示他們是如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何將課堂轉(zhuǎn)變，如何完成一節(jié)課。讓老師們能夠真切體會(huì)到他們的課堂是如何真正還給學(xué)生的。
劉焱老師在報(bào)告中還指出，教學(xué)的變革不僅僅是體現(xiàn)在課堂中，與課堂相關(guān)的所有教學(xué)活動(dòng)都是在教師們的思考和努力中完成的。同時(shí)劉焱老師還指出學(xué)生之所以能夠進(jìn)行展示，根源在于知識(shí)的積累和時(shí)間的沉淀，而這些都離不開(kāi)老師在課堂之外所給予學(xué)生的輔導(dǎo)和付出。
任何教學(xué)改革都不是一蹴而就的，是在老師們的長(zhǎng)時(shí)間的思考與行動(dòng)中積累出來(lái)的。所以，改革不分地區(qū)不分學(xué)校，只要老師有一顆積極向上的心，總能找到契機(jī)總能開(kāi)始和改變。（賈元東）
