幾十年如一日，讀書，觀察，思考，探究。他知道，只有深扎根，方能壯干粗枝，方得桃李芬芳。
支悅軍，男，漢族, 中共黨員，中學(xué)正高級教師，四川省特級教師,1983年本科畢業(yè)后開始走上三尺講臺，現(xiàn)任職于成都市大彎中學(xué)，教齡三十六年。發(fā)表論文二十多篇，主研省市重點(diǎn)課題三個(gè)，國家級子課題兩個(gè)，均獲得市級以上獎勵。曾先后獲得“瀘州市授予優(yōu)秀教師”“瀘州市首批名師”“瀘州市政府授予教育科研先進(jìn)個(gè)人”“四川省中學(xué)特級教師”“瀘州市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”“四川省骨干教師”“全國優(yōu)秀教育工作者”“成都市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”“成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號。
他喜歡讀書。家里藏書上千冊，涉獵廣泛。最喜哲學(xué)與美學(xué)，教育教學(xué)書刊更是每日必讀。
他喜觀察，善思考。學(xué)生課上課下的表現(xiàn)他都收在眼里，記在心上;進(jìn)而思考學(xué)生的心理，學(xué)生的興趣，學(xué)生的訴求;思考教育教學(xué)中的表現(xiàn)，分析得與失，考慮改善的辦法。
因此，他在語文教學(xué)中，能夠根據(jù)具體情況、具體內(nèi)容靈活運(yùn)用問題導(dǎo)入法、讀寫結(jié)合法、“學(xué)·練·教”三環(huán)法、課堂激趣法等一系列有效方法，大大提高了課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他撰寫了《理性分析 感情滲透》《一串珍珠淚 千般柔腸情》《追尋作文教學(xué)的根》等十幾篇論文，相繼發(fā)表在語文教學(xué)國家中心刊物上。
他教的學(xué)生不僅能在高考中取得理想的成績，而且思想素質(zhì)高，思辯能力、審美能力強(qiáng)，文化積淀厚。
他喜歡刨根究底，勇于探究。遇到問題喜歡多方求證，喜歡站在理論的高度去衡量。他主研四川省重點(diǎn)課題“高中語文研究性學(xué)習(xí)途徑和方法研究”， 獲瀘州市政府科研成果一等獎;主研瀘州市重點(diǎn)課題“邊遠(yuǎn)山區(qū)高中生作文素養(yǎng)發(fā)展研究”， 獲得瀘州市第四屆普教教學(xué)成果獎二等獎;主持主研成都市名師課題“研究性學(xué)習(xí)策略在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用”課題，課題已經(jīng)圓滿結(jié)題，并產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，得到了省市有關(guān)專家的一致好評。
他喜讀書，并不是書呆子。他喜歡交往，喜歡與學(xué)生交往，師生關(guān)系融洽;喜歡跟青年交往，清風(fēng)細(xì)雨，潛移默化，引導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展。
他對青年教師的指導(dǎo)不僅站在理論的高度去規(guī)范，而更多地在實(shí)際教學(xué)中點(diǎn)拔、牽引，使之明白語文教學(xué)的真諦。他輔導(dǎo)青年教師無半點(diǎn)私心，他不怕“教會徒弟，餓死師傅”之說，先后帶徒弟有一百三十多人，均已成為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)骨干，有的已成為省骨干教師。
他懂得格物致知，意誠心正的道理;他知道只有根扎得深，才能樹高不倒，枝繁葉茂。他的努力迎來了學(xué)生和家長的好評，迎來了同事的贊譽(yù)，迎來了領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的鼓勵。因而先后獲得：
瀘州市授予優(yōu)秀教師、瀘州市首批名師、瀘州市政府授予教育科研先進(jìn)個(gè)人、四川省中學(xué)特級教師、瀘州市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人、四川省骨干教師、全國優(yōu)秀教育工作者、成都市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員、成都市教育科研先進(jìn)個(gè)人等稱號。
他認(rèn)為，作為一名教師，要眼中有“人”，心中有“神”。這個(gè)“人”是學(xué)生，是發(fā)展中的學(xué)生;眼中有“神”，這個(gè)“神”是黨的教育方針。我們懷揣著一顆赤誠之心，仰望藍(lán)天，深根于大地，成長是必然的。
支悅軍,大彎中學(xué)
