7月11日，成都市成飛中學2018-2019學年度差異教學總結會在學術廳如期舉行，活動以“關注學生差異，全面提高教學質量”為主題，由學校教務處副主任馮燕玲主持，各年級組長、教研(備課)組長、35歲以下青年教師參加了此次活動。
會上，教務處主任李洪斌對成飛中學2018-2019學年度差異教學工作進行了總結，并為接下來的工作進行了布置。李洪斌指出，差異化教學理念的提出為成飛中學教學工作的開展提供了全新的思路，為教學實效的提升提供了重要的保障。學校必須重視差異化教學，注重學生差異，突出“以人為本”的教育特色。李洪斌主任回顧了2018-2019學年成飛中學在實施“差異教學”方面所做的努力以及取得的成效，一年來，該校以“四步活學”課堂為載體推進差異教學，積累了豐富的模式、經(jīng)驗和案例，實現(xiàn)了傳統(tǒng)單一化分層教學的轉型和升華。同時，李洪斌主任也提出了自己的一些思考，并鼓勵青年教師利用假期充分學習，充分探索，為下一階段的“差異化教學”工作做好準備。
最后，學校副校長王東作了指導發(fā)言。王東指出，差異教學理念引入學校教學工作以來，老師們從理論到實踐、從掌握到升華，為學校教學質量提高做出了重要貢獻。下一步，希望老師們繼續(xù)加強研究，改進教學理念和方式，為學生成才和學校發(fā)展做出更大的貢獻。（成都市成飛中學）
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