“只要你用心做事，你用心的去對待家長最關(guān)心的地方——質(zhì)量，用心的對待我們的學(xué)生，那么無論是什么時候去做校長，我覺得都應(yīng)該是云淡風(fēng)輕，溫暖如春風(fēng)。”9月25日下午，溫暖如春風(fēng)的季應(yīng)朗校長應(yīng)邀蒞臨成都市樹德協(xié)進中學(xué)指導(dǎo)工作，并做了一場生動活潑的專題講座——“慧”當(dāng)班主任。該校全體班主任教師及青年教師參加了本次培訓(xùn)。
“正如談戀愛，他愛你，你不愛他;他向往你，你不向往他”，季應(yīng)朗校長用形象的比喻告訴老師們，做教師對學(xué)生要有愛;做班主任更要有愛，有班主任工作經(jīng)歷才是教師最完美的從教經(jīng)歷，這是最有職業(yè)幸福感的工作，專業(yè)成長最快的工作，也是展示才華最好的平臺。班主任管理的價值就在于良好而高效，既要讓學(xué)生感到愉快，更要讓學(xué)生有獲得感。
季應(yīng)朗校長用鮮活實際的例子，豐富的肢體語言，生動地詮釋了班主任工作“慧”之六要素：德育的入口之處是規(guī)范，德育的關(guān)鍵之處是細節(jié)，德育的成功之處是堅持，德育的最佳載體是活動，德育的最高境界是文化植養(yǎng)，德育的核心之舉是激活學(xué)生心中的天使。
最后，季應(yīng)朗校長毫無保留，用親身經(jīng)歷的事情破解了班主任工作“慧”之八密碼：1、先嚴(yán)后寬(先整齊劃一、再個性發(fā)展);2、人人有事做，事事有人管;每個人都參與管理，每個人又置身于管理之中(無事就要生非);3、多溝通少懲罰(懲罰的方法要有但一定要慎用少用);4、退后一步自然寬(遇事要有余地)5、表揚的話當(dāng)眾說，批評的話一對一(增加自信，愛護自尊);6、有布置一定要有檢查，有檢查一定要有評價(有信就有威);7、讓學(xué)生有章可循(立規(guī)矩、定制度，明確是非，先呼后行;先說斷后不亂);8、高度重視“第一次”成功(要求、上課、作業(yè)、班級活動等)(成功激勵成功)。與會老師很有觸動，深深感受到班主任管理工作中的智慧和溫度，也深思自己如何“慧”當(dāng)班主任。
季應(yīng)朗校長說，“我對幸福的注解是，我在，我被需要;我離開，我被懷念。這就是我對幸福的理解，也是對校長工作的一個深刻的理解。”愿所有樹德協(xié)進中學(xué)的老師都是幸福的老師，樹德協(xié)進的所有學(xué)生都是愉快而有獲得感的學(xué)生!（成都市樹德協(xié)進中學(xué)）
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