為了不斷提高教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在工作中遇到的問題和困惑，進而推進學(xué)�？蒲泄ぷ鞯奶厣c實效發(fā)展，近日，成都市石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū)分校（以下簡稱：石室聯(lián)中西區(qū)）科研室啟動了“微課題”研究活動。
九年級教師開展主題教學(xué)觀摩課
根據(jù)《微課題研究實施方案》，學(xué)校科研室成為了專門的微課題研究項目組，由學(xué)�？蒲泄歉蓮埥鸾鹄蠋煋�(dān)任負責(zé)人。項目組確定了“小步子、低臺階、快節(jié)奏、求實效”的基本原則，形成了本學(xué)期“本土化行動，低重心運轉(zhuǎn)，小步子發(fā)展，實效性評價”的工作思路。經(jīng)過前期培訓(xùn)和醞釀，各個教研組(備課組)擬定了本組的微課題研究項目，進入課題的開題審核階段。
分管教學(xué)科研工作的謝英副校長做科研課題工作部署
為了更好的幫助老師準確把握課題的實效性意義和操作步驟，11月12日，學(xué)校課題組請來了泡桐樹小學(xué)分管教學(xué)和科研的陳鐵軍書記開設(shè)了一場《用小課題推動教學(xué)發(fā)展》專題講座，和老師們分享了泡桐樹小學(xué)開展微課題研究的做法和成功經(jīng)驗。陳鐵軍書記圍繞“做什么、怎么做、成果如何”等關(guān)鍵詞，介紹了泡小微課題研究的推廣路徑。陳鐵軍書記在講座中反復(fù)強調(diào)“發(fā)現(xiàn)真實問題，解決實際問題”的思路指導(dǎo)，以及“微觀研究、個體研究、應(yīng)用研究、低重心研究”等應(yīng)用原則的實施，讓老師們對“微課題”這一概念更加清晰。泡小堅持七年之久的成功經(jīng)驗，讓老師們意識到微課題作為學(xué)校重點課題的補充，將成為教師專業(yè)發(fā)展的新載體。
泡桐樹小學(xué)陳鐵軍書記進行專題講座
科研室主任張清進行教師微課題專項培訓(xùn)
通過陳鐵軍書記的講座，石室聯(lián)中（西區(qū)）將帶領(lǐng)各教研組（備課組）再次對課題研究目標進行分析，對研究方向進行梳理，將微課題的研究深入推進下去，切實利用“小”、“實”、“短”的微課題研究點燃教師的科研熱情，解決實際教學(xué)中的問題，進而助推學(xué)校教學(xué)的長足進步。（成都市石室聯(lián)合中學(xué)西區(qū)分校）
石室聯(lián)中西區(qū)
