12月4日，青羊區(qū)數(shù)學(xué)教研員、成飛中學(xué)督學(xué)潘紹茂老師帶領(lǐng)中心組成員——文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)張榮華老師、青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)黃颯老師一行來到成飛中學(xué)對(duì)初三年級(jí)進(jìn)行了為期一天的深度調(diào)研。成飛中學(xué)教學(xué)分管副校長王東、初中組教研組長胡凌以及初中組所有數(shù)學(xué)老師參加了此次調(diào)研活動(dòng)。
本次調(diào)研分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，潘紹茂老師一行就初三畢業(yè)班情況進(jìn)行初步了解。首先，由王東副校長向與會(huì)專家和老師概述了成飛中學(xué)初中班型特點(diǎn)以及學(xué)校差異化教學(xué)特色，對(duì)該校初三教學(xué)及一診復(fù)習(xí)作出了指導(dǎo)性講話。然后，初三備課組長張碧老師就初三目前的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃以及針對(duì)一診的復(fù)習(xí)措施作了簡短的匯報(bào)。初三數(shù)學(xué)組各位老師也就自己工作中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑進(jìn)行了交流。然后，張容華和黃颯兩位老師分別就文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)和青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)的初三數(shù)學(xué)教學(xué)模式、資料的合理運(yùn)用以及班主任工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。與會(huì)老師也紛紛參與到相關(guān)問題的熱烈討論中，短短數(shù)十分鐘的深度交流讓老師們收獲滿滿。最后，潘紹茂老師也對(duì)各學(xué)校好的做法進(jìn)行了肯定，并希望能將這些好的經(jīng)驗(yàn)和措施在全區(qū)內(nèi)推廣。
調(diào)研第二階段，潘紹茂老師一行深入到初三數(shù)學(xué)課堂。初三數(shù)學(xué)組田穎老師從實(shí)際問題引入，讓學(xué)生經(jīng)歷分析、總結(jié)，從而得出圓以及相關(guān)概念，并通過實(shí)際例題的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)來源于生活并且運(yùn)用于生活的真理。田穎老師通過對(duì)典型例題的引導(dǎo)和分析，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，圓滿完成了本次授課。
初三數(shù)學(xué)組田穎老師上研究課
第三階段，課后，田穎老師就本次教學(xué)設(shè)計(jì)以及班級(jí)情況進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)的陳述，潘紹茂老師一行以及成飛中學(xué)與會(huì)老師對(duì)田穎老師本次授課進(jìn)行了比較中肯的評(píng)價(jià)，并給出許多合理化建議。同時(shí)對(duì)成飛中學(xué)初三工作作出了充分肯定，也對(duì)初三數(shù)學(xué)組未來的教學(xué)工作提出了更高的希望。
潘紹茂老師做指導(dǎo)
區(qū)數(shù)學(xué)中心組和成飛中學(xué)初三備課組集體研討
學(xué)校間相互交流
本次調(diào)研活動(dòng)，成飛中學(xué)初三數(shù)學(xué)組通過與各位專家老師的深度交流，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為迎戰(zhàn)即將到來的中考積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師們紛紛希望這樣的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)能更多一些。（賴波）
成飛中學(xué)
