為積極探討課題相關(guān)內(nèi)容以及籌備簡陽市2019年課題階段性評審迎檢工作，結(jié)合課題組工作計(jì)劃，2019年12月24日上午，簡陽市三星中學(xué)市級課題“1+2+N”群文閱讀研討暨階段評審準(zhǔn)備會在綜合樓五樓會議室隆重召開。參加此次活動的人員有成都市“常青樹”駐簡陽市學(xué)監(jiān)、簡陽市唐順發(fā)名師工作室領(lǐng)銜人唐順發(fā)老師，唐順發(fā)名師工作室成員，簡陽市三星中學(xué)課題組成員及全體初中語文老師。
為了展示課題現(xiàn)階段研究成果，李歡、肖蓮兩位老師以同課異構(gòu)的形式上了兩堂精彩的群文閱讀課。兩位老師以“托物言志的手法及運(yùn)用學(xué)習(xí)”作為課堂的議題，分別從現(xiàn)代散文和古詩詞出發(fā)為大家展現(xiàn)出“1+2+N”群文閱讀課堂的魅力。
李歡老師通過散文《白楊禮贊》引入主題，以白楊樹的特征為線索，引導(dǎo)學(xué)生體會其中的情感與志向。而后明確托物言志定義，將讀與寫有機(jī)結(jié)合，給予了學(xué)生極大的自主學(xué)習(xí)空間。
肖蓮老師通過回顧《誡子書》《贈汪倫》導(dǎo)入課堂，然后循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生抓取詩詞中的事物、事物特點(diǎn)及其所表達(dá)的情志以此確定托物言志手法定義。教學(xué)過程中，肖蓮老師結(jié)合議題，將托物言志手法的掌握與詩歌鑒賞答題技巧相結(jié)合，使學(xué)生能有清晰的定義掌握和明確答題方向。
下午一點(diǎn)三十分，唐順發(fā)老師、三星中學(xué)李毅副校長及課題組全體成員于綜合樓三樓會議室開展課題探討會及迎檢籌備會。
會議第一項(xiàng)，由課題組鄧華榮老師作階段性評審報(bào)告。鄧華榮老師從課題推進(jìn)大事、課題研究題目改進(jìn)具體事宜、閱讀素養(yǎng)理解、行動研究內(nèi)涵、課外文本選擇四大原則、“1+2+N”群文閱讀課堂教學(xué)模式等八個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)告與解讀，為課題組成員詳實(shí)地了解課題研究進(jìn)程及后續(xù)發(fā)展方向提供了良好依據(jù)。
會議第二項(xiàng)，進(jìn)行“1+2+N”課堂教學(xué)研討。首先，上午執(zhí)課的兩位老師分別講解自身教案設(shè)計(jì)思想。其后，聽課教師逐一評課，在對李歡老師與肖蓮老師的研討課既給予了肯定同時(shí)也提出了寶貴的建議。課題組唐繼銳老師、張俊老師、周平老師等成員都向大家分享了自己正在試用的方法。如：學(xué)生在特定閱讀文本閱讀中完成讀書筆記；課前三分鐘分享；設(shè)立閱讀課；入座即讀；圖書角設(shè)置等都是具體可行的寶貴建議。
會議第四項(xiàng)，由唐順發(fā)老師對會議進(jìn)行總結(jié)并提出迎檢應(yīng)注意的各項(xiàng)問題，包括教師對教材中寫作、閱讀、交流部分的講解問題；議題、選文的落實(shí)問題；寫作運(yùn)用和時(shí)間分配問題；如何熔化單元教學(xué)的難點(diǎn)問題；如何固化單元教學(xué)的趣點(diǎn)以及議題的表述問題六個(gè)方面。
會議最后，由李毅副校長總結(jié)發(fā)言。李毅副校長代表學(xué)校表明對課題工作的大力支持態(tài)度以及對唐順發(fā)老師及課題組全體教師的感謝，希望課題組老師認(rèn)真研究，將研究成果及時(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
至此，簡陽市三星中學(xué)市級課題“1+2+N”群文閱讀研討暨階段評審準(zhǔn)備會圓滿結(jié)束！（通訊員 曾怡）
簡陽市三星中學(xué)
