12月20日，冬陽斜掛，暖意融融。繼上午的物理學科拔尖創(chuàng)新人才論壇之后，由天府七中申報的成都市哲學社會科學規(guī)劃辦批準立項的成都市哲學社會科學規(guī)劃課題《基于學教合一的初中育人模式創(chuàng)新實踐研究》開題論證會成功舉行。
出席論證會的專家有成都市社科聯(lián)(院)黨組書記、院長陳蛇，四川省教育科學規(guī)劃辦副主任、省教育科學研究所科研管理室主任王真東，四川省社科院哲學與文化研究所常務副所長岳茂良，成都市教科院院長助理黃祥勇，清華大學四川能源互聯(lián)網(wǎng)研究院副院長劉毅，美國數(shù)學評論評論員、四川省數(shù)學會新聞發(fā)言人、四川大學教授鄒云志，天府新區(qū)教科院院長劉長清，天府七中顧問委員會主任戴高齡，四川省教育學會管理專委會常務理事、成都市教育學會常務理事王明憲，天府七中榮譽校長劉國偉。
天府七中教育集團、天府七中課程聯(lián)盟、成都市陳剛名校長工作室、天府新區(qū)陳剛名校長工作室、各兄弟學校的校(園)長和科研骨干列席了開題論證會。
天府七中張珩副校長主持會議
論證會伊始，成都市社科聯(lián)(院)黨組書記、院長陳蛇鄭重宣讀了課題立項通知。
受課題組組長陳剛校長委托，學校常務副校長張江平代表學校，從問題提出、文獻綜述和意義、研究目標和內(nèi)容、研究思路與方法、研究措施和活動、預期成果和效果等方面進行開題報告的陳述。
天府七中常務副校長張江平
天府七中從2016年9月籌備之初，就積極關注時代發(fā)展要求、教育改革趨勢和生命發(fā)展需要，充分運用文獻研究法、行動研究法，從三年的辦學實踐中構(gòu)建和提煉出了“學教合一的辦學思想、全景立人的教育實踐、選課走班的學教機制”這一學校文化的宏觀設計，積極營造了“教育全課程、課程全素養(yǎng)、時空全覆蓋、育人全參與、創(chuàng)新全方位”的“全景立人”教育新生態(tài)，尤其是在注重學生全面發(fā)展、尊重生命個體差異的前提下，成功進行了“一人一課表，每生有特長”的有效探索，在四川省內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的示范效應。
學校以該龍頭課題為總領，分解了5個二級子課題、30個三級子課題和若干個微型課題。課題組希望和鼓勵二級、三級甚至四級微課題，以小切口的研究視角，申請比總課題更高級別甚至國家級的課題。通過課題研究，不僅在“知”上，更在“行”上，讓天府七中成長為具有引領性、標桿性的優(yōu)質(zhì)學校，為新時代全民提高義務教育質(zhì)量提供天七經(jīng)驗，為新高考改革下的育人模式創(chuàng)新提供案例借鑒，為未來學校的育人模式系統(tǒng)性創(chuàng)新提供樣本借鑒。
課題組匯報完課題后，與會專家進行了精彩點評。專家組對天府七中開題報告給予了高度評價：天府七中的課題開題報告是一份具有很高水準的開題報告，從問題到文獻到目標到內(nèi)容，有比較清晰的邏輯主線，融入了很多新觀念、新主張。
該課題注重開發(fā)，具有天府七中特色的國家課程校本化資源，強化課程意識，讓課程成為了天府七中最具競爭力的“武器”和“壓艙石”。研究主題響應了新時代下社會對學校建設要求的號召，視野廣闊，意義非凡。該課題由陳剛校長親自領銜主研，定位準、站位高、有前瞻性，既彰顯了天府七中對深化初中教育教學改革、提高義務教育質(zhì)量的決心，又凸顯了學校順應新時代教育質(zhì)量發(fā)展的辦學思想，學教合一、全景育人模式前景可期。
專家們建議學校在對初中育人模式的研究基礎上，將該研究范圍延申到高中、貫通到小學，形成更加完整的體系，積極申報育人模式社科聯(lián)基地，為成都乃至全國提供一個有天府七中特色的育人模式創(chuàng)新的典范。
最后，課題總負責人陳剛校長對與會的專家表示了衷心的謝意：各位專家的意見和建議使課題組進一步厘清了問題、明確了方向，為后續(xù)課題研究工作的順利開展奠定了堅實的基礎，同時也更堅定了學校利用科研平臺給教師提供持續(xù)不斷的養(yǎng)分的信心。
天府七中校長陳剛
科研，將勞動轉(zhuǎn)化為智慧，將智慧錘煉成力量，將力量注入課堂。正如教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，那就應該引導每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來。”
作為天府七中的“龍頭”課題，此次市級課題的順利開題，標志著天府七中教科研工作步入了新的發(fā)展階段，鼓舞著全體懷揣育人初心的天七逐夢人在專業(yè)發(fā)展的過程中砥礪前行。(黃小林 通訊員 劉玉婷 晁寅)
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