2019年12月26日，青羊區(qū)教科院語文教研員程靜老師應邀到石室聯(lián)中(西區(qū))指導八年級語文教學工作。
程靜老師一大早來到學校，在副校長謝英、語文教研組長王立惠的陪同下，來到八年級教室，接連聽了三節(jié)不同類型的語文課：李亞琳老師的《昆明的雨》、劉瑩老師的《周亞夫軍細柳》、王一波老師的《背影》。每節(jié)課的課間，程靜老師都與授課老師、聽課老師交流、探討，分析課堂教學的得失。
上午第四節(jié)課，程靜老師來到會議室，參加了語文教研活動，并做了主題為“落實學科核心素養(yǎng)”的報告，同老師們分享了自己多年來語文教學的教研成果。程靜老師認為，課型定位、思維過程和學生活動是語文課堂必須解決的三大焦點。教與學是相輔相成的，教師要樹立主體意識，做到教學相長，與學生同進步，共成長，因此，老師制定教學目標應小而實，在符合學生認知需求的前提下，要適度拔高。同時，對上課流程應優(yōu)化設計，有鋪墊和轉和，不能平鋪直敘;對不同的文體，要選擇不同的方法，做到長文短教，淺文深教;每節(jié)課要善于提問，防止碎問碎答，防止從“滿堂灌”到“滿堂問”，避免誤入形式新穎，內容陳舊的形式主義的歧途。與會的領導和老師們認真聽、認真記、認真思考，對如何上好一節(jié)受學生歡迎的語文課，有了更加清晰的認識。
“教師強，則學校強。”為提高教師的專業(yè)素質，培養(yǎng)一支具有先進的教學理念和嫻熟的教學技能的教師隊伍，本學期，石室聯(lián)中(西區(qū))創(chuàng)新教師培訓和校本研修的形式，邀請知名專家到校聽課評課、傳經送寶，幫助學校解決發(fā)展中的“瓶頸”，教學質量在這學期得到穩(wěn)步提升。（黃小林）
石室聯(lián)中（西區(qū)）,語文教學
