為全面提高疫情防控應(yīng)急水平，檢驗(yàn)開學(xué)預(yù)案的科學(xué)性、可操作性，3月20日上午，四川省雙流中學(xué)進(jìn)行全校防疫演練。該校各部門通力配合，行政領(lǐng)導(dǎo)、食堂工作人員、安保人員、宿管老師全員到位，模擬了開學(xué)后學(xué)生入校、教室教學(xué)、學(xué)生就餐及宿舍休息突發(fā)情況應(yīng)急處置等情況，切實(shí)為開學(xué)做好保障。
上級(jí)督導(dǎo)防疫工作
行政籌備演練工作
演練開始前，該校黨總支副書記向發(fā)友就本次演練的重要性、防疫的緊迫性、防控流程落實(shí)的關(guān)鍵性作強(qiáng)調(diào)，要求各部門本著對(duì)師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行精細(xì)化管理，通過演習(xí)發(fā)現(xiàn)預(yù)案中的問題，提前作出調(diào)整。隨后，相關(guān)部門職員、學(xué)校行政按照預(yù)案分配角色參加模擬演練。演練各個(gè)環(huán)節(jié)密切配合，科學(xué)有效，任務(wù)順利完成。
該校黨總支副書記向發(fā)友作動(dòng)員講話
模擬情景一：平安入校，嚴(yán)守入校通道
德育安全處對(duì)演練工作做了詳細(xì)的分工、布置，開展了測量體溫、發(fā)現(xiàn)異常、合理阻擋、緊急處置、報(bào)警聯(lián)防、送醫(yī)就診、隔離消殺等環(huán)節(jié)的防疫應(yīng)急處突演練，演練流程清晰，系列完整，達(dá)到了演練的預(yù)期效果。學(xué)校僅正門允許出入，并設(shè)置入校檢測通道，進(jìn)入通道后，要求排隊(duì)師生等人員間隔至少1米以上，通道入口每天由值班行政、值班教師及安保人員負(fù)責(zé)體溫檢測。體溫?zé)o異常者方可進(jìn)入校園。
模擬處理校門外體溫異常學(xué)生
校門模擬現(xiàn)場
模擬情景二：安全教學(xué)，保證教室安全
全校學(xué)生按奇偶數(shù)班號(hào)分別從樂雅樓、弘雅樓通道錯(cuò)開通行。班主任在班級(jí)門口再次進(jìn)行晨午檢，并登記在冊。待測學(xué)生排隊(duì)間隔至少1米以上。體溫正常者方可進(jìn)入教室上課。
科任教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，通知年級(jí)值班老師將發(fā)熱學(xué)生按照預(yù)定路線帶到室內(nèi)隔離室。校醫(yī)對(duì)該發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行建檔，及時(shí)上報(bào)學(xué)校及疾病監(jiān)控中心，并通知120急救中心。班主任接到通知后，馬上通知家長，告知家長到指定醫(yī)院與孩子匯合。該生所在班級(jí)的所有師生，暫時(shí)限制活動(dòng)，等候該學(xué)生檢測結(jié)果。待學(xué)生離開后，校醫(yī)按規(guī)定及時(shí)聯(lián)系后勤對(duì)教室、隔離室進(jìn)行消毒。
教室模擬現(xiàn)場
模擬情景三：健康用餐，杜絕交叉感染
師生用餐演練嚴(yán)格按照用餐方案、原則要求執(zhí)行。食堂實(shí)行錯(cuò)峰單人單桌用餐，三個(gè)年級(jí)的學(xué)生分時(shí)段到食堂用餐，杜絕用餐時(shí)的擁擠和聚集，將食堂用餐的感染風(fēng)險(xiǎn)降到最低。
食堂模擬現(xiàn)場
模擬情景四：安心休息，細(xì)化宿舍管理
宿舍演練的重點(diǎn)是宿舍管理員的體溫檢測和宿舍住宿學(xué)生體溫異常的應(yīng)急處置。全體宿舍管理員經(jīng)過演練熟悉處置流程，取得了理想的效果。
學(xué)生入寢室前
學(xué)生出寢前檢測
模擬情景五：有序隔離，規(guī)范隔離觀察
當(dāng)“異常學(xué)生”被送往隔離觀察室后，校醫(yī)嚴(yán)格按照流程檢查、登記、上報(bào)。
隔離模擬現(xiàn)場
演練結(jié)束后，向發(fā)友對(duì)此次演練進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)：做一切工作都要把師生的生命安全放到第一位。各部門對(duì)演練各個(gè)環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行了梳理和反思，并提出了調(diào)整措施。
據(jù)介紹，該校將根據(jù)演練情況對(duì)疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案作進(jìn)一步完善，以確保開學(xué)后安全保障工作萬無一失。
雙流中學(xué)黨總支書記、校長龍清明及全體行政參與“開學(xué)”演練。（王俊 通訊員 汪思杰 宋淑蘭 譙澤平 羅江濤 郝碧婭）
雙流中學(xué)
