2020年寒假，原本短暫的假期，因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情而變的“漫長(zhǎng)”。疫情當(dāng)前，遲遲未開(kāi)學(xué)，簡(jiǎn)陽(yáng)市涌泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：涌泉初中)初三年級(jí)的全體老師、學(xué)生及家長(zhǎng)更是焦慮萬(wàn)分。面對(duì)當(dāng)下的特殊情況，學(xué)校在有序組織初三“線上學(xué)習(xí)”的同時(shí)，召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定初三年級(jí)的“線下家訪”活動(dòng)方案，于3月22日下午召開(kāi)初三科任教師會(huì)議，要求全體初三科任教師在保證自身健康安全的前提下，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開(kāi)展“線下家訪”活動(dòng)。
特殊時(shí)期，特別關(guān)愛(ài)，涌泉初中年級(jí)主任根據(jù)班級(jí)情況將科任教師進(jìn)行合理的分組，于3月24日下午開(kāi)始了家訪活動(dòng)。老師們采取“電話預(yù)約、逐個(gè)登門(mén)”的方法，一家一戶去家訪。有的針對(duì)班上的留守兒童、建檔立卡、家庭貧困、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差等同學(xué)，給予關(guān)心和幫助，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在生活中督促孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，引導(dǎo)其開(kāi)展有意義的居家活動(dòng)。
在家訪中，老師詳細(xì)了解孩子們居家的情況，為家長(zhǎng)答疑解惑，盡力疏導(dǎo)他們的焦慮情緒，并詢問(wèn)了孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了方法指導(dǎo)，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，立志有為，讓學(xué)生家長(zhǎng)都看到了美好生活的希望。
涌泉初中的老師們還詳細(xì)了解留守兒童平時(shí)在家的學(xué)習(xí)和生活情況，并與留守兒童談心，鼓勵(lì)他們?cè)诩依镆訌?qiáng)自律，學(xué)會(huì)自我管理，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，并給予家長(zhǎng)合理的教育建議。
持續(xù)一周的“線下家訪”活動(dòng)，老師們感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭，都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。家長(zhǎng)們對(duì)老師前來(lái)家訪的教育行為非常感動(dòng)，并紛紛表示積極配合學(xué)校的工作。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖，濃濃的愛(ài)在家訪路上蔓延和傳遞……（通訊員 李琴）
涌泉初中,停課不停學(xué),線下家訪
