習(xí)近平總書記強調(diào)，要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
勞動播種希望
2016年以來，成都市三原外國語學(xué)校利用森林生態(tài)校園獨特的自然優(yōu)勢，著力構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，開設(shè)了“種植”“養(yǎng)魚”等一系列“農(nóng)莊課程”，把現(xiàn)實版的“開心農(nóng)莊”搬進校園，讓學(xué)生們把課堂搬到室外，“邊玩邊學(xué)”。
2020年5月，初2019級學(xué)生在學(xué)校生物老師、后勤部的指導(dǎo)下，從作物生長過程的研究角度，創(chuàng)設(shè)黃瓜園、辣椒園、茄子園、四季豆園等種植基地。同學(xué)們積極參與除草、鏟地、種植、養(yǎng)護等過程，觀察記錄幼苗不同生長周期的變化、探究不同作物的生長條件。
拔草、鏟地種植準備
受疫情影響，無法像秋季農(nóng)莊似的親子協(xié)作共同種植，但仍然無法阻擋孩子們踏隨春的腳步，在暖陽歸來下帶來生的希望，感受生命迸發(fā)的力量。
種植
及時補苗及養(yǎng)護
校園農(nóng)莊課程，還融入了心理的元素，借由心理園藝活動，讓同學(xué)們通過對農(nóng)莊的設(shè)計和創(chuàng)作，喚起孩子們對生命的熱愛，體驗播種、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的生命歷程。在大自然中刺激孩子們的“五感”體驗，充分開發(fā)除視覺以外的對事物的感知能力；同時也借助團體的動力、利用投射等心理元素讓參與者更好地看到自己，看見自己在人際互動中的模式，體驗園藝活動的美好感受。
團結(jié)誕生力量
不會鋤地，不會種苗，沒有種植經(jīng)驗……沒有關(guān)系!有后勤部親切的劉爺爺、趙爺爺?shù)男燎趨f(xié)助，有所有生物老師的專注教導(dǎo)，有初2019級14個班級匯聚的力量，相信孩子們可以！
敬畏自然，敬畏生命！學(xué)生在快樂的勞動中，學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在充分體驗勞動和參與重要的團隊協(xié)作中，學(xué)到知識和技能。
多元課程體系
統(tǒng)籌育人模式
學(xué)校關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，開設(shè)學(xué)校課程、家庭課程、社會課程，實現(xiàn)勞動教育日�；�、課程化和特色化，真正將勞動教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。
“實踐出真知”，讓課程不再拘泥于課堂和書本！三原學(xué)校將進一步深化勞動教育課程體系和內(nèi)涵，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，塑造三原學(xué)子正確的勞動教育觀，培養(yǎng)良好身心素質(zhì)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。（記者 賴波）
成都市三原外國語學(xué)校
