成都市中和中學七年級英語組積極擁抱信息化，多次利用集體備課時間深入研討“智慧課堂+英語”的有效融合，結合教學實際，轉變課堂觀、教師觀和學生觀，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的合作探究能力和創(chuàng)新能力。
英語組的楊榮松老師認為，自從接觸到了學樂云智慧課堂教學平臺，自己的英語課堂更加便捷高效。楊榮松老師談到，英語學習離不開聽力訓練，而智慧教學平臺充分發(fā)揮了自身的作用，讓備課變得簡單便捷。每課時的聽力材料、動畫材料、PPT課件、專項語法知識點課件、學生課前導學案、教師教學設計以及課后專項習題等等，在學樂云平臺里都可以找到，方便了老師的備課，真正實現(xiàn)了資源的整合和共享。各種資源AIclass中都有，只需要通過點擊、拖拉兩步就可以完成備課。
同時還可以通過翻轉課堂推送給學生電子課本、導學案、聽力材料等幫助學生進行課前預習。在AIclass中也可以錄制自己的微課，然后通過翻轉課堂推送給學生，于無形中提高了課堂教學質量。
在上課過程中還可以使用AIclass平臺的隨機點名、學習評分、隨堂反饋和課堂檢測功能。被隨機點到的學生如果問題回答得好，可以獲得老師的點贊，同時家長也可以看到孩子獲贊，增進了家�；�。
另外精準的課堂數(shù)據(jù)統(tǒng)計，便于老師分析及反思自己的教學。
課后在題庫中根據(jù)課程重難點選擇習題，然后推送給學生，系統(tǒng)會自動完成統(tǒng)計，讓老師能清晰地掌握學生對每個知識點的掌握情況，有利于進行下一步有針對性的教學，更好地照顧到每一名學生。
題庫選題和發(fā)布作業(yè)功能真的是為教學提供了極大的便利，系統(tǒng)還附帶統(tǒng)計學生的薄弱點，為老師們節(jié)省了大量的時間，這樣老師就有更多精力關注到班上每一個學生并精準施教。
智慧教學平臺以多種優(yōu)秀教育理念，幫助學生在學習過程中感知更多的成就和收獲，提升學習積極性與主動性。學生可以通過手機APP完成老師布置的智能作業(yè)、課文朗讀、單詞拼寫、英漢互譯、單元測試等，學生還可查看老師分享的板書，課堂重點；同學間還可互動互評，激發(fā)了學生的學習興趣和參與學習過程的樂趣。學生在作業(yè)過程中，遇到錯題、易混淆題、概念不清等，還可打開智能輔導隨時查看錯題解析和名師視頻講解。智能輔導就像學生的專屬輔導老師，隨時隨地解決學生學習中遇到的問題。
傳統(tǒng)教育中，家長從未近距離接近孩子課堂，學校和家庭的距離從未如此之近。通過智慧教學平臺，非常簡單便捷的實現(xiàn)家校共育，保障學生的全面、健康生長。家長可通過學樂云家校APP，查看老師布置的作業(yè)、考試、孩子在校的表現(xiàn)，比如孩子在課堂上被老師點名提問了，孩子的作業(yè)被老師講解了，孩子在課堂上被老師表揚或批評了，家長都能第一時間接收到系統(tǒng)推送的消息，讓家長參與到孩子的課堂，了解孩子的課堂表現(xiàn)，針對孩子作業(yè)中的錯題和薄弱知識點，家長可一鍵進行智能輔導，提升孩子學習薄弱點，讓孩子的成績更上一層樓。
一年多的探索和實踐，讓英語組的老師真正認識到信息技術帶給教學的巨大變革，信息化的發(fā)展必將帶動學習手段的進一步現(xiàn)代化，老師和學生都會是信息化的受益者。在信息技術融入到教學的過程中，最重要的是引導好學生如何使用網(wǎng)絡、手機和平臺，更好地開拓學生視野，提高學習效率，使信息技術的應用對學生的學習成長真正起到幫助作用。
未來，個性化學習、泛在化學習將無處不在。中和中學的每一位教師都將乘著信息化的東風，提升自己的信息技術應用水平，用春風化雨般的智慧和義不容辭的責任，踴躍探索，在教育信息化的新賽道上，以矯健的身姿迎接智慧教育云時代的到來。（陳海燕 通訊員 龐明華）
中和中學,巧用智慧平臺,英語課堂更出彩
