向陽橋中學(xué)(龍泉中學(xué)附屬初中)于2019年9月開校，目前學(xué)校共有初一年級(jí)10個(gè)班，學(xué)生399人，專職教師39人。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師及優(yōu)秀青年教師，其中985、211大學(xué)研究生占比近50%，是一支高素質(zhì)的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)校以“行向陽教育，建卓越初中”為宗旨，致力于培養(yǎng)“向真、向善、向美”陽光少年。
2019年11月26日習(xí)主席主持召開中央全面深化改革委員會(huì)第十一次會(huì)議并發(fā)表重要講話，會(huì)議通過了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，再一次強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育的重要性。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。當(dāng)前勞動(dòng)教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化，在研究中被虛化，學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與素養(yǎng)亟待加強(qiáng)。而學(xué)校在教育教學(xué)的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，更能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中還能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。學(xué)校認(rèn)為，勞動(dòng)教育不僅是立德樹人的重要路徑，更對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)具有重要意義。
2019年下學(xué)期開校前學(xué)校在籌劃勞動(dòng)教育時(shí)嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神指示，在短短的3個(gè)月內(nèi)已經(jīng)開展的課程和活動(dòng)有以下：
1、在課程體系方面，將勞動(dòng)教育融入到教育教學(xué)全過程;在開好基礎(chǔ)課程的同時(shí)，學(xué)校還注重開展學(xué)科綜合實(shí)踐，每周四下午特色課程，開設(shè)有插花、烹飪、steam等勞動(dòng)相關(guān)課程，班主任引導(dǎo)學(xué)生給學(xué)校食堂、宿管、保安后勤工作人員寫感謝信;學(xué)生在課程中動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩珍惜，使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提高。
2、在實(shí)踐體驗(yàn)方面，將勞動(dòng)教育落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活全過程。校內(nèi)，開展學(xué)生大、小社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生以班為單位輪流負(fù)責(zé)全校清潔衛(wèi)生打掃;開展“特色課程展示”活動(dòng)，力爭做到把“所學(xué)有所用、有所為”。校外，在暑期組織學(xué)生參加“國防教育”社會(huì)實(shí)踐;“讀萬卷書，行萬里路”社會(huì)實(shí)踐，每次活動(dòng)結(jié)束后都進(jìn)行匯報(bào)分享會(huì)，語文老師組織“逐日”獲區(qū)一等獎(jiǎng);并有效利用社區(qū)和家庭資源，在假期預(yù)計(jì)開展“職業(yè)體驗(yàn)”活動(dòng)。
3、在構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的勞動(dòng)教育合力方面。2019年開學(xué)初舉辦了“中華小廚神”比賽，學(xué)生在比賽過程中得到勞動(dòng)的鍛煉，悟出“粒粒皆辛苦”的道理。學(xué)校組建紅領(lǐng)巾志愿隊(duì)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，用排演情景劇、主動(dòng)在社區(qū)拾撿垃圾踐行垃圾分類、做問卷調(diào)查等行動(dòng)感染身邊的成年人，在社區(qū)活動(dòng)中宣傳勞動(dòng)，發(fā)揮了積極作用。學(xué)校開設(shè)向陽大講堂，每期邀請(qǐng)各行各業(yè)有豐富經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的大咖給學(xué)生分享各個(gè)行業(yè)的故事，讓學(xué)生開拓視野和思維，領(lǐng)悟勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真諦。
4、另外，依托學(xué)校現(xiàn)已開題立項(xiàng)的“食育”課題，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。主要從普及基本的營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣，傳承我國傳統(tǒng)飲食文化，形成人與自然環(huán)境和諧共生的理念，達(dá)到學(xué)生具備健康知識(shí)、分工協(xié)作意識(shí)、感恩與責(zé)任心的目的。
對(duì)于將來勞動(dòng)教育方面的工作學(xué)校也做了認(rèn)真的研討，分成三大階段逐步完成：準(zhǔn)備階段：(2019.8—2019.10)：學(xué)習(xí)文件，制定勞動(dòng)教育課程計(jì)劃; 實(shí)踐階段：(2019.10—2021.6)：推進(jìn)計(jì)劃，開展課程和活動(dòng); 總結(jié)階段(2021.6—2022.9)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成課程體系，制定評(píng)價(jià)機(jī)制。
預(yù)期效果：
1、提高學(xué)生的勞動(dòng)能力和綜合素質(zhì)
2、建立勞動(dòng)教育機(jī)制和體系
3、培養(yǎng)勞動(dòng)情感和思想品質(zhì)
向陽橋中學(xué),勞動(dòng)教育
