微課題研究、論文撰寫是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、助力教師個(gè)人發(fā)展的有效途徑。為了提升教師科研能力、培養(yǎng)教師科研思維、營造微課題研究氛圍，8月28日，成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開“教師微課題立項(xiàng)、論文撰寫”專題培訓(xùn)會(huì)，對即將申報(bào)2020微課題立項(xiàng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校校長鄭志軍、副校長胡倩參加了此次會(huì)議。
胡倩副校長從“為何要進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究”“課題和論文的區(qū)別與聯(lián)系”“如何撰寫教師微課題立項(xiàng)方案和申報(bào)書”“如何撰寫教育教學(xué)研究論文”四個(gè)方面，結(jié)合耐人深思的科研故事、科研獲獎(jiǎng)成果結(jié)構(gòu)圖等深入淺出地為參會(huì)老師理清了教育科研的脈絡(luò)，講解了撰寫中的難點(diǎn)。參培教師認(rèn)真聆聽、思考、互動(dòng)、交流，會(huì)議氛圍輕松愉悅。老師們紛紛表示，經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，極大消除了大家對課題研究的困惑和迷惘，學(xué)會(huì)了開展課題研究的方法，增強(qiáng)了科研自信。
鄭志軍校長在講話中表示，學(xué)校長期以來非常重視科研工作的開展，重視科研隊(duì)伍的培養(yǎng)，教育科研工作的深入開展能極大促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校的品牌建設(shè)，大家一定要爭做“能說會(huì)寫”的復(fù)合型人才，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（賴波 通訊員 張永捷）
成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué),文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開教師微課題立項(xiàng)論文撰寫專題培訓(xùn)會(huì)
