前言：
自上世紀(jì)80年代改革開放以來(lái)，中國(guó)社會(huì)變革如滾滾江濤，一瀉千里。在黨和政府正確的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和扶持下，民辦學(xué)校如雨后春筍，在中國(guó)大地蓬勃興起，成都一批批民辦學(xué)校也乘著改革的春風(fēng)，紛紛嶄露頭角，并富有特色地生長(zhǎng)，在成都教育發(fā)展進(jìn)程中留下了深刻的足跡，產(chǎn)生著廣泛影響。三原教育就是在本世紀(jì)初這樣的背景下創(chuàng)辦起來(lái)，并向第一位優(yōu)秀學(xué)子發(fā)出了首份錄取通知書，可謂應(yīng)民生之需順勢(shì)而為，匯聚到了民辦學(xué)校團(tuán)體，履行起自己的歷史使命。
2000年5月11日，在成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生辦公室里，一封安靜的錄取通知書正等待郵遞員前來(lái)運(yùn)送，作為成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校成立以來(lái)的首封錄取通知書，它的使命就是要踏上旅途，一路顛簸，抵達(dá)第一位三原少年的手里。
誰(shuí)會(huì)收到這封意義非凡的錄取通知書呢？
出人意料，農(nóng)家娃斬獲“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”
四川省蒲江縣大塘鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)一班的班主任劉老師急匆匆跑進(jìn)教室，“萬(wàn)偉你出來(lái)一下！縣教育局剛下達(dá)通知，你被評(píng)為第六屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員，趕緊回去告訴父母。”萬(wàn)偉一邊納悶一邊往家里跑，正在務(wù)農(nóng)的母親也被這“天降的榮譽(yù)”搞得摸不著頭腦，隨即他們找到學(xué)校了解情況。
萬(wàn)偉童年就讀的大塘鎮(zhèn)中心小學(xué)
原來(lái)，萬(wàn)偉家庭貧困，父母務(wù)農(nóng)，家中還有一個(gè)哥哥需要照顧，他每天放學(xué)便立刻奔回家，做作業(yè)、煮飯、干農(nóng)活、照顧哥哥，小小的身影穿梭在田間，忙得不亦樂(lè)乎，黝黑的細(xì)胳膊上常年還掛著干農(nóng)活留下的道道傷痕�？煞敝氐募覄�(wù)并沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)，萬(wàn)偉成績(jī)一直名列前茅，是老師們眼中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)時(shí)恰逢第六屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員評(píng)選之際，班主任劉老師便將他的材料整理上報(bào)，作為典型推舉。
1999年赴京前于成都市團(tuán)委處合影
1999年國(guó)慶剛過(guò)，由團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委、中央電視臺(tái)共同舉辦的第六屆“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”頒獎(jiǎng)典禮在人民大會(huì)堂舉行，萬(wàn)偉在省共青團(tuán)的帶領(lǐng)下，赴北京領(lǐng)獎(jiǎng)。
當(dāng)年萬(wàn)偉第一次登上天安門城樓
“哐…哐…哐…”農(nóng)家娃坐上駛向首都的綠皮火車，雖路途勞累，卻一路難掩興奮。“祖國(guó)的首都會(huì)是課本上那樣嗎？”小萬(wàn)偉心里嘀咕著。在北京，他第一次親眼見(jiàn)到了天安門廣場(chǎng)、頤和園、長(zhǎng)城、故宮，探訪了國(guó)旗班，還在人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地行了隊(duì)禮。而頒獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景對(duì)這位農(nóng)家孩子來(lái)說(shuō)更為震撼。作為當(dāng)代少年兒童的最高榮譽(yù)，萬(wàn)偉受到了胡錦濤等人的親自接見(jiàn)。
1999年人民大會(huì)堂表彰大會(huì)上與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人合影
三顧茅廬，首封通知書終于抵達(dá)目的地
載譽(yù)而歸的小萬(wàn)偉成了縣城紅人，以往冷清的家門前變得門庭若市，記者、同學(xué)、老師，前來(lái)看望他的人絡(luò)繹不絕，而這其中便有成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校首任校長(zhǎng)楊能生。楊校長(zhǎng)在獲悉小萬(wàn)偉的事跡后，深受感動(dòng)，2000年暑假，他帶領(lǐng)學(xué)校工作人員親自前往蒲江縣大塘鎮(zhèn)，希望見(jiàn)到萬(wàn)偉并邀請(qǐng)他入讀成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。
1999年表彰大會(huì)期間萬(wàn)偉與杰出教師代表合影
沒(méi)想到楊校長(zhǎng)的“一顧茅廬”就吃了“閉門羹”。由于萬(wàn)偉父母不放心他離家太遠(yuǎn)，決心讓兒子入讀縣城中學(xué)，便婉拒了學(xué)校邀請(qǐng)。但懷揣著教育理想的學(xué)校首屆領(lǐng)導(dǎo)班子們求賢若渴，仍多次奔赴蒲江縣與萬(wàn)偉家人溝通，希望用誠(chéng)意和擔(dān)當(dāng)打動(dòng)萬(wàn)偉家人。
而此時(shí)此刻，主人公小萬(wàn)偉的心卻早已所屬三原。自從去過(guò)北京以后，所領(lǐng)略過(guò)的天空、腳踏過(guò)的土地、甚至連呼吸過(guò)得空氣都深深地刻畫在他的腦海里。“要去大城市看更不一樣的風(fēng)景！”這成為萬(wàn)偉的心愿，再加上楊校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校“尊重學(xué)生創(chuàng)造無(wú)限可能”的現(xiàn)代教育理念也吸引著他。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第“N顧茅廬”后，成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校首封錄取通知書終于抵達(dá)萬(wàn)偉手說(shuō)中，他與三原的“六年相戀”正式開啟。
破繭成蝶，“叛逆少年”重新詮釋優(yōu)秀與自信
2000年9月11日，成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校舉行落成暨開學(xué)典禮。由于個(gè)子較小，萬(wàn)偉站在班級(jí)隊(duì)列最前面，聽(tīng)著臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的殷殷教誨，他不禁憧憬起美好的中學(xué)生活。
但事與愿違，進(jìn)入三原后，萬(wàn)偉對(duì)新的學(xué)習(xí)模式難以適應(yīng)，成績(jī)不太理想，這讓在班級(jí)中當(dāng)慣“領(lǐng)頭羊”的他有了心理落差。2001年，萬(wàn)偉再赴北京與歷屆全國(guó)十佳少先隊(duì)員歡聚一堂，其中有一位曾經(jīng)的全國(guó)十佳，在步入社會(huì)后成了一名普通的鐵路工人，不少人都流露出“傷仲永”般的惋惜，萬(wàn)偉看在眼里，他暗自發(fā)誓，自己一定要做出一番成就，絕不甘于平凡。對(duì)自己期望越高，心理落差就越大，萬(wàn)偉變得極不自信，他用放大鏡看自己的缺點(diǎn)，忽視自己的優(yōu)點(diǎn)。再加上青春期的叛逆和膽小內(nèi)向的性格，他開始偏離老師和家長(zhǎng)對(duì)他的殷切期望。
玩游戲、看小說(shuō)、拖欠作業(yè)……這種學(xué)習(xí)態(tài)度很快在學(xué)業(yè)上得到了反饋。萬(wàn)偉成績(jī)一落千丈。“我初中的時(shí)候，心理落差太大，負(fù)面情緒一直圍著我，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，面對(duì)母親的責(zé)備，我也無(wú)動(dòng)于衷”，萬(wàn)偉回憶道。高二面臨分科，萬(wàn)偉選擇了相對(duì)容易提升成績(jī)的文科，學(xué)校以風(fēng)趣幽默著稱的李老師擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)科任教師。
說(shuō)起數(shù)學(xué)，這是讓萬(wàn)偉中學(xué)時(shí)代最恐懼的“頭號(hào)殺手”，基礎(chǔ)薄弱，有畏難情緒，他對(duì)數(shù)學(xué)“心如死灰”。但在李老師的課上，他不由自主的被吸引，思維跟著老師走，一步一步，竟然成功解答出自己以前望而卻步的數(shù)學(xué)題目,“我竟然能聽(tīng)懂一節(jié)數(shù)學(xué)課，那說(shuō)明我還是有學(xué)習(xí)能力，李老師的課讓我頓時(shí)豁然開朗，我不是不行，而是沒(méi)有找對(duì)方法！”在課后，李老師也時(shí)常鼓勵(lì)萬(wàn)偉，甚至不厭其煩地給他補(bǔ)習(xí)初中的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)。在李老師的引導(dǎo)下，萬(wàn)偉數(shù)學(xué)成績(jī)突發(fā)猛進(jìn)。
無(wú)獨(dú)有偶，萬(wàn)偉的“歷史遺留問(wèn)題——英語(yǔ)”也穩(wěn)步提升，“我是農(nóng)家娃，小學(xué)從未接觸過(guò)英語(yǔ)，再加上害羞膽小，進(jìn)入三原學(xué)習(xí)后，不敢開口對(duì)話，對(duì)英語(yǔ)愈發(fā)恐懼！”萬(wàn)偉說(shuō)道。但幸運(yùn)的是，即使他的英語(yǔ)成績(jī)“屢創(chuàng)新低”，初中英語(yǔ)老師仍然能從中發(fā)現(xiàn)他的亮點(diǎn)，“你的語(yǔ)感很好！”老師的一句鼓勵(lì)讓萬(wàn)偉逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏難情緒，從不敢說(shuō)到愿意說(shuō)，萬(wàn)偉對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，令老師欣喜。
數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的“蝴蝶效應(yīng)”同樣也輻射到了其他科目，語(yǔ)文、歷史、地理……重樹自信的萬(wàn)偉如同被打通了任督二脈，學(xué)習(xí)漸入佳境。步入高三，那個(gè)曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的“全國(guó)十佳少先隊(duì)員”又回來(lái)了，他再次成為了老師們口中的好學(xué)生。在高考中，萬(wàn)偉取得了不俗的成績(jī)，順利升入四川師范大學(xué)。“中學(xué)生涯，我多數(shù)時(shí)刻扮演的都是讓父母老師們失望的那個(gè)學(xué)生，但我還是真的感謝所遇見(jiàn)的老師們一直給我樹立信心，他們的不放棄讓我從新審視自己，重燃自信，找回了學(xué)習(xí)狀態(tài)，愿意為前程努力。”
回歸平凡，支教、創(chuàng)業(yè)開啟新征程
在大學(xué)生活中，萬(wàn)偉愈發(fā)自信，并依舊保持著在高三時(shí)期的奮斗狀態(tài)。大三下學(xué)期，他在李老師和小學(xué)班主任劉老師的支持下，奔赴巴中通江縣沙溪鎮(zhèn)擔(dān)任支教老師開展為期一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)。
2009年在通江縣沙溪鎮(zhèn)擔(dān)任支教老師
在支教中，萬(wàn)偉真正意義上地站上講臺(tái)，他用最短的時(shí)間，從青澀緊張到玩轉(zhuǎn)“語(yǔ)、政、地、歷”課堂，適應(yīng)簡(jiǎn)陋艱苦的生活條件、應(yīng)對(duì)繁重教學(xué)工作，他和學(xué)生們一起進(jìn)步。“我在學(xué)生的臉上能看見(jiàn)曾經(jīng)害羞不自信的自己，所以我一直在教學(xué)中復(fù)刻李老師的教育模式，讓學(xué)生重獲信心，我相信教育的成功就是令人成長(zhǎng)。”
支教時(shí)萬(wàn)偉與學(xué)生合影
結(jié)束支教生活后，萬(wàn)偉像許多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生一樣，投簡(jiǎn)歷、面試、校招，穿梭在一個(gè)又一個(gè)招聘會(huì)上。大四畢業(yè)，他被攀枝花某國(guó)企錄取，但初出茅廬的年輕人總有是相信“奮斗的青春才圓滿”，萬(wàn)偉放棄了國(guó)企的工作，一腔熱血開始創(chuàng)業(yè)，隨著挫折、磨練接踵而來(lái)，他理智地決定及時(shí)止損。如今，萬(wàn)偉在一家兒童醫(yī)藥集團(tuán)擔(dān)任品牌策劃，每天兩點(diǎn)一線的生活平淡卻也安穩(wěn)。正應(yīng)了那句話，“能做個(gè)幸福的平凡人，本身就是一件不平凡的事。”
2018年萬(wàn)偉在自閉癥日在寬窄巷子的公益活動(dòng)(倒數(shù)一排右一)
團(tuán)建活動(dòng)中萬(wàn)偉扮演段譽(yù)(右一)
萬(wàn)偉是成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校首封錄取通知書的主人，在這20年間，成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)放了千千萬(wàn)萬(wàn)張錄取通知書，它們是一張張離別票，學(xué)子們將離開家長(zhǎng)，開始獨(dú)立生活；它們是一張張邀請(qǐng)函，小小少年們將和三原一起成長(zhǎng)，共度美好青春；它們是一張張入場(chǎng)券，奮斗者們將在這里開啟逐夢(mèng)新征程；它們更是一塊一塊瓦磚，在20年發(fā)展間，筑牢學(xué)校以“以學(xué)生為本的個(gè)體差異發(fā)展教育”為辦學(xué)思想的堅(jiān)實(shí)根基。
未來(lái)，三原的錄取通知書還將走向更多家庭，為守護(hù)每一個(gè)青春夢(mèng)想日夜兼程……
后記：
從打小的品學(xué)兼優(yōu)到“全國(guó)十佳少年”，萬(wàn)偉同學(xué)的“人生”提前迎來(lái)巔峰，二十年前一進(jìn)三原便贏得6年獎(jiǎng)學(xué)金，稚氣少年的青春如夢(mèng)幻般開局。就像跟命運(yùn)開了個(gè)玩笑，經(jīng)歷過(guò)高光亮眼如煙火剎那后的近乎自由落體，又在三原的滋養(yǎng)下涅槃重生。萬(wàn)偉同學(xué)一路走來(lái)，閱盡繁華盛景，如今傲然回歸平凡！
問(wèn)過(guò)其本人，回首過(guò)去20年從打破枷鎖到釋放人生，三原教育帶給他的最大影響是什么？他說(shuō)，讓一個(gè)人成長(zhǎng)為你真正的自己。正如三原教育20年前發(fā)出“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”的信念初音，回溯初心，三原教育給予的是直面終身發(fā)展、終身成長(zhǎng)的勇氣和底氣。
時(shí)至今日，三原教育已歷20個(gè)春秋，在成都教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化、優(yōu)質(zhì)化的進(jìn)程中，通過(guò)特色化、差異化、國(guó)際化發(fā)展，走出了自創(chuàng)、自立、自強(qiáng)、自優(yōu)的成長(zhǎng)之路，在成都民辦教育領(lǐng)域占據(jù)著一席之地，成為推動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的一支強(qiáng)勁力量，并快速成為一張優(yōu)質(zhì)民辦教育的耀眼名片。這正是三原不忘初心、執(zhí)守夢(mèng)想、服務(wù)民生、為國(guó)育才的實(shí)踐體現(xiàn)。（賴波 通訊員 王穎）
成都市三原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,首份錄取通知書
