鏈接：成都市金牛區(qū)協(xié)同外語學(xué)校：吳成光
校長推門聽課
關(guān)注課堂教學(xué)
開學(xué)之初，作為我們協(xié)同外語學(xué)校的中學(xué)吳校長，未在各種場合講他的治學(xué)經(jīng)驗和管理理論，卻經(jīng)常走進(jìn)課堂，深入初一、高一起始年級的教學(xué)一線，聽課、評課，參與教研組活動，參加各年級的月考分析會，了解各部門、各年級管理等。
很顯然，吳校長的用心是把干部、教師的關(guān)注點引向課堂，引向研究。他認(rèn)為，學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的核心是課堂，是學(xué)生獲得知識與能力的主渠道，是教師提高教學(xué)水平與專業(yè)發(fā)展的主陣地，是學(xué)校提升品質(zhì)的主戰(zhàn)場。他的這一舉措旨在加強學(xué)校校本研究和校本培訓(xùn)，深化課程、課堂、課題“三課”的研究，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
治校管理法寶
思想、智慧、執(zhí)著
作為四川省英語特級教師、全國優(yōu)秀外語教師，擔(dān)任多所省市重點中學(xué)校長，吳校長在談到治校管理時，認(rèn)為思想、智慧與執(zhí)著對治校管理很重要。
“思想，是一所學(xué)校發(fā)展的燈塔和靈魂，不斷引領(lǐng)和凝聚著師生員工向前邁進(jìn);智慧，是推動一所學(xué)校管理的金鑰匙，使學(xué)校管理更加睿智、更加有序、更加有效;執(zhí)著，是一種對教育事業(yè)的堅守，有利于推動學(xué)校內(nèi)涵、特色、可持續(xù)發(fā)展。”吳校長如是說。
對于我校協(xié)同教育及校訓(xùn)“和諧競爭，協(xié)同發(fā)展”的看法，吳校長認(rèn)為協(xié)同教育的本質(zhì)是素質(zhì)教育的深化與落實，是學(xué)生德智體美勞五育并舉、協(xié)同發(fā)展的有效實踐，協(xié)同教育強調(diào)在和諧的氛圍、和睦的關(guān)系中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)充分地發(fā)展，實現(xiàn)你追我趕，不斷前行、不斷超越;在協(xié)作互助、同心同行、共擔(dān)共享的氛圍中促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和專業(yè)素養(yǎng)的提升。
實現(xiàn)新的跨越
力求“五個注重”
協(xié)同外語學(xué)校新一輪的發(fā)展目標(biāo)是“小學(xué)做優(yōu)，初中做強，高中做精”。對此，吳校長認(rèn)為要強化 “五個注重”：
一是注重思想文化引領(lǐng)，把協(xié)同教育理念落實到每一個教育教學(xué)環(huán)節(jié)和管理服務(wù)細(xì)節(jié)中，營造更加濃郁的育人文化氛圍。
二是注重教師隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，強化校本培訓(xùn)與研修，夯實教學(xué)實踐過程，提高教學(xué)水平，打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型、專家型的教師隊伍。
三是注重教育教學(xué)研究，一方面加強校本課程研究，深入推進(jìn)“五維高效課堂”的實踐，充分體現(xiàn)課堂學(xué)生主體作用，提高課堂效率;另一方面深入研究學(xué)生的自我教育、自主管理。對于擁有4000余名學(xué)生的寄宿制學(xué)校，協(xié)同教育提出的“自信、自律、自主、自強”“四自”管理理念有利于促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展能力的提升。
四是注重學(xué)校特色發(fā)展，一方面加強英語學(xué)習(xí)氛圍，強化英語口語訓(xùn)練，通過開展留學(xué)英語(托福、雅思)、英語話劇社、英文趣配音等系列活動凸顯英語特色;另一方面在選修課程中豐富小語種的學(xué)習(xí)，開設(shè)二外日語、二外韓語等凸顯外語特色。
五是注重學(xué)生活動開展，從學(xué)校、年級到班級開展豐富多彩的德育活動;從學(xué)法指導(dǎo)、分類分層建立學(xué)習(xí)小組等開展學(xué)習(xí)交流活動;從愛好特長方面，踐行“1+1+1”模式(體育運動1項、藝術(shù)特長1項、社會實踐1項)培養(yǎng)學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
短短的一個多月，吳校長用他自己的參與方式走進(jìn)了各部門、各年級、教研組及教室，融入到了協(xié)同外語。他視同事如親人，待學(xué)生如子女，在平凡中表現(xiàn)出他的睿智與執(zhí)著。我們感受到吳校長對教育事業(yè)的熱愛，愈發(fā)感到推動協(xié)同教育發(fā)展不是停留在口頭上，而是在行動上表現(xiàn)出一份責(zé)任、一份執(zhí)著，一份內(nèi)化為協(xié)同教育人心中的信念。(賴波 通訊員 何敏 何忠云)
吳成光——辦教育需要思想、智慧與執(zhí)著
