2020年10月22日上午，成都市高中語文菜單培訓暨“課堂革命·青羊表達”2020青羊區(qū)教學主題研討展評、高中語文賽課活動(第二場)在成都市樹德協(xié)進中學舉行。本次活動由成都市樹德協(xié)進中學承辦，青羊區(qū)教科院中學部主任、高中語文教研員鐘亮老師主持，特邀成都市教科院教師發(fā)展所所長、四川省賽課特等獎獲得者袁文老師作為點評嘉賓，青羊區(qū)高中教研組長或骨干教師嚴艷、賈占紅、陳熟、何煒、稅華等擔任評委。本次研討展評活動融“賽、研、培”于一體，注重過程，講究實效，以賽促研，以基于核心素養(yǎng)的語文讀寫共生為主題，充分展現(xiàn)了新課程理念下青羊高中語文課堂的變革，助力學校推進教師隊伍建設(shè)、提升教學質(zhì)量和辦學水平。
賽前，成都市樹德協(xié)進中學副校長施德春首先代表學校和楊書文校長熱烈歡迎大家的到來，大家共聚于此，探討“課堂革命·青羊表達”這一話題，意義重大，既呼應(yīng)了當前教育改革發(fā)展的趨勢，也是全面深化課程改革的方向引領(lǐng)。如果說課程是學生成長的養(yǎng)分，那么課堂就是學生成長的沃土�，F(xiàn)代意義上的課堂應(yīng)該是“學生中心”取代“教師中心”，“學生為本”取代“教材為本”，教師的發(fā)展在課堂，學生的成長在課堂，質(zhì)量的生長更在課堂，讓課堂成為“教學相長”之生命的課堂、生長的課堂、有思想的課堂、有靈魂的課堂。近年來，學校通過實施“研教協(xié)同”戰(zhàn)略，以“課堂改進、課程建設(shè)、課題研究”的“三課建設(shè)”為載體，不斷提升學校的辦學品質(zhì)，“教而不研則淺，研而不教則空”，二者融合，才能讓課堂教學更加科學，更具創(chuàng)造力。
第一堂課由11中錢雪斌老師執(zhí)教《登高》。她由重陽節(jié)導入，運用“意象—意境—情感”分析法，結(jié)合寫作背景，抓住直接、間接表明情感的詞語，引導學生如何讀懂寫景抒情的詩歌，體會作者深沉的苦痛和憂思。教師條分縷析，層層追問，充分調(diào)動學生的積極性，課堂氣氛融洽，師生配合默契。
第二堂課由樹德協(xié)進中學何燃老師執(zhí)教《風無定姿難為狀，繪向水面柳梢頭——古詩文中的音樂描寫》。她從風的描寫引入，通過學生互評音樂描寫的片段來發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足，然后回顧《琵琶行》中音樂描寫的方法，由此拓展到《李憑箜篌引》，引領(lǐng)學生進一步體會側(cè)面烘托的寫作技巧，最后再次聆聽《十面埋伏》這段音樂，學生動筆修改之前的作業(yè)，展示老師習作，形成完美閉環(huán)。這堂課通過反復誦讀、仔細揣摩，賞析音樂特點，體會描寫技巧，指導寫作實踐，有效地提升了學生的鑒賞和寫作能力，彰顯了“讀寫共生”這一主題。
成都市教科院教師發(fā)展所所長袁文老師對這兩堂課予以了充分的肯定，她認為兩位參賽選手親切自然，功底扎實，寬度、厚度、溫度兼具，有自己獨到的見解和分析，是一個合格的文本解讀者、優(yōu)秀的教學設(shè)計者和靈活的教學實踐者，她們懷抱初心，在教學中固本守正；以讀促教，在誦讀中完成審美體驗，通過任務(wù)引導、自主學習，深入詩歌內(nèi)容和精神境界，設(shè)計科學、規(guī)范、精準，由淺入深，體現(xiàn)了教學的功底和智慧，彰顯了備教材、備學生的理念，由控制、傳輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑�、激勵，通過喚醒學生的舊知來達到新知的建構(gòu)。
袁文所長還就“課堂革命·青羊表達”談了自己的理解，就是要敢于在無人區(qū)行進，敢于研究新課標、新教材，敢于研究新高考評價體系，敢于踐行創(chuàng)新、挑戰(zhàn)的城市精神，敢于培養(yǎng)學生的高階思維品質(zhì)，要設(shè)置情境，顧及學生所思所想，達到學生應(yīng)思應(yīng)想，由詩意到詩情再到詩心，要形成批判性閱讀思維，要有單元教學意識，使篇目之間形成關(guān)聯(lián)，文本把握要精準、深透，要給學生提供閱讀方法，對概念、術(shù)語的理解不能混淆，課堂要有文化味等。
最后，鐘亮主任對這次賽課活動做了總結(jié)，對老師們提出了殷切的希望和中肯的建議：課堂是教師成長和磨礪的最好舞臺，也是學校加強課題研究的助推劑。希望大家好好吸收、消化專家的點評與思考，不能只埋頭于教書，要有收獲和成長，通過學習、研究來構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，充分享受課堂的愉悅，享受與孩子的共同進步！（賴波 通訊員 稅華）
