為進一步全面了解成都市龍泉中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，提高校級領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)務(wù)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育教學(xué)水平，2020年10月27日，成都市經(jīng)開區(qū)(龍泉驛區(qū))教育局組織局機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室人員、全區(qū)高中校長、教科院教研員到龍泉中學(xué)開展專題調(diào)研，并召開“聚焦課堂 提質(zhì)增效”中學(xué)專題會。
雍峰局長觀摩跑操
成都經(jīng)開區(qū)(龍泉驛區(qū))教育局黨組書記、局長雍峰，局黨組副書記、副局長余飛，局黨組成員、副局長張英武帶領(lǐng)調(diào)研組一行，在龍泉中學(xué)黨委書記、校長徐本淳及學(xué)校相關(guān)行政的陪同下，對龍泉中學(xué)的教學(xué)管理、課程設(shè)置、課堂教學(xué)、考核評價、德育工作、藝體衛(wèi)工作和教育科研舉措、學(xué)生管理、校園文化、學(xué)校建設(shè)等做法，特別是抓優(yōu)生、抓課堂、抓質(zhì)量、抓管理的辦法措施展開深度調(diào)研。
10月26日-27日，教育局調(diào)研組兵分三路在龍泉中學(xué)開展專題調(diào)研工作。
26日晚，晚自習(xí)觀察組對教師課堂的組織與管理、學(xué)生自習(xí)狀態(tài)進行深入觀察，并作了詳實地記錄。
27日上午，課堂觀摩組深入課堂，特別是特優(yōu)班的教學(xué)課堂，對老師如何教、學(xué)生如何學(xué)、尖子生如何培養(yǎng)等方面作了深入細(xì)致的觀摩。
雍峰局長進課堂
張英武副局長進課堂
課堂觀摩組成員觀摩課堂
訪談組通過和學(xué)校行政、學(xué)科組長、教研組長及特優(yōu)班師生座談，多層級、全方位了解學(xué)校教育教學(xué)管理、拔尖人才培養(yǎng)、提升育人質(zhì)量舉措、特優(yōu)生培養(yǎng)、班級管理情況、師生心理狀態(tài)等情況。
管理組座談
教師組座談
學(xué)生座談
27日下午，教育局調(diào)研工作組結(jié)合調(diào)研情況，在藝術(shù)樓二樓會議室召開“聚焦課堂 提質(zhì)增效”中學(xué)專題會。
會上，龍泉中學(xué)黨委書記、校長徐本淳代表學(xué)校作了《龍泉中學(xué)培優(yōu)工作專題報告》。他表示，學(xué)校一方面堅持常規(guī)常抓、常管常新、常新常態(tài)的育人管理方式：加強文化建設(shè)，努力做優(yōu)品牌管理；堅持科學(xué)管理和人文管理相結(jié)合；聚焦課堂，落實常規(guī)，推動“智慧課堂”建設(shè)，推動課堂“三段六環(huán)節(jié)”范式的落地實踐。另一方面，創(chuàng)新驅(qū)動，提質(zhì)增效，質(zhì)量強校，品牌攻堅，開啟“清北培優(yōu)”破冰行動；全面把握高三年級師資基本情況，了解高三年級優(yōu)生面廣而不冒尖的特點，有針對性的安排復(fù)習(xí)計劃，落實“五定”(定時間，定地點，定人頭，定學(xué)生需求，定內(nèi)容)“一結(jié)對”的精準(zhǔn)化個性化輔導(dǎo)策略；制定高三后期家校聯(lián)動、活動育人的策略。
徐本淳校長發(fā)言
與會的各學(xué)校校長分別結(jié)合自己學(xué)校的特點，結(jié)合衡水中學(xué)(四川分校)學(xué)習(xí)考察的心得，交流了關(guān)于優(yōu)生培養(yǎng)的思考和建議。
劉欣校長發(fā)言
校長發(fā)言
區(qū)教育局高中專題調(diào)研工作龍泉中學(xué)組各小組負(fù)責(zé)人，分別就各自調(diào)研情況、結(jié)果與建議作了詳細(xì)的匯報。
調(diào)研總結(jié)
副局長余飛強調(diào)，學(xué)校要下大功夫，為學(xué)生提供精細(xì)化的發(fā)展策略；為實現(xiàn)教師自身價值搭平臺、引方向。
余飛副局長強調(diào)
副局長張英武建議并強調(diào)全區(qū)各學(xué)校從上至下都要樹立自信，堅持精心管理，細(xì)化落實，建立體系，科學(xué)育人，提高本科上線率，提升名優(yōu)大學(xué)錄取率，為“辦人民滿意的教育”奮斗，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展奮斗。
張英武副局長發(fā)言
雍峰局長作指示
局長雍峰首先對龍泉中學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)給予了充分的肯定，然后提出六個希望：站高望遠(yuǎn)，做一個有格局的教育人；心態(tài)開放，做一個有眼界的教育人；追求卓越，做一個有理想的教育人；為國為民，做一個有情懷的教育人；滿腔熱情，做一個有激情的教育人；開拓進取，做一個有創(chuàng)新的教育人。關(guān)于高考，他提出了整體突破、優(yōu)生突破、名校突破的“三突破”要求。接著對高中“聚焦課堂 提質(zhì)增效”工作任務(wù)進行部署，并強調(diào)教育局各級部、各學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身工作實際擬定出務(wù)實有效的辦法和措施，為實現(xiàn)提質(zhì)增效掃清障礙，指明方向，作好保障。（陳海燕 通訊員 何明釗）
成都市龍泉中學(xué),“聚焦課堂提質(zhì)增效”專題研究會
